中国社会主义建设正值攻坚克难阶段,在全面建设小康社会的新时期,高等教育的发展关系到国家的未来与命运,高等教育不仅能为国家提供人才的供给,还能为国家提供政策咨询和知识创新等智力支持,同时,人才培养也是中国社会主义建设中可持续发展的关键要素。2015年中国正式开启世界一流大学和一流学科的建设,其目的是实现高等教育质量的提升,而本质就是人才培养的质量再上新高。高等教育的质量提升也是高等教育发展的生命线。中国教育理论工作者和实践工作者从不同角度对"双一流"建设进行深入探讨和研究。"双一流"建设的提出和建设并不是一蹴而就的,它的提出是经过了一定历史时期的不断摸索与实践才形成的,虽然"双一流"建设前期的提法不同,但是其本质是相同的,就是为了提高中国高等教育质量,从重点大学和重点学科到一流大学的建设,再从一流大学到"双一流"大学的建设,在不同的阶段虽然内涵与外延不断延展,但终极目标都是为了提高中国高等教育质量水平。在对中国高等教育自十一届三中全会后的历史发展进行梳理后,主要从两个方面,即人才培养建设和学科体系建设进行文献研究;从"双一流"建设实践角度选取几所"双一流"大学进行实践分析,总结了中国"双一流"建设中所取得的成就与经验,同时也提出了"双一流"建设的未来发展方向,即兼顾一流大学与一流学科的共同发展与理论指导;平衡"双一流"大学与非"双一流"大学的建设;协调一流人才培养与一流大学内部学科体系调整。对"双一流"建设在未来的研究提出策略建议,如理论研究更需深化、人才培养质量仍需提升、学科体系仍需完善。"双一流"建设是国家层面提出的战略发展规划,具有重要的战略意义和使命价值。建设好一流大学和一流学科,是未来40年中国高等教育发展的主要方向与目标,对"双一流"建设的研究还将持续下去,理论与实践成果还会不断涌现。中国高等教育在未来的几十年里将会在整体质量上有一个跨越式发展,真正实现高等教育强国战略。"双一流"建设将为实现中华民族伟大复兴提供动力支持。