论文部分内容阅读
早在学生时代就听老师说过：“英语要学好，单词是法宝。”现在自己身为人师，更深切地体会到这是一个硬道理。如果把英语文学比作是一栋大楼，那么英语单词就是那一块一块的砖。但是，学英语的人都会感觉到英语难记。的确，要记牢单词非得下一番苦功夫不可。为了提高单词记忆效率，本人在教学实践中琢磨总结出几种行之有效的方法。
一、词根、词缀记忆法
它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如知道able，able的意思是capable（能），就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有关系的；如果知道act=to do，to drive（做、干、驱动），那么记忆act, action，actor，actress，active，activity，activate，actual，exact，reactor，interact，transaction等就非常简单了；知道了part=to separate的意思是分离、分开，更可以记住一长串单词： parcel，park，partly，partial, partner,party,participate, participant，particle,particular，apart，apartment，department，compartment，depart，part，partition。类似的词根还有很多。在这里我们仅举几例，除了词根以外，英语单词当中还有很多词缀(包括前缀、后缀)，这些前缀和后缀在单词当中出现得非常频繁。如：表示否定意义的前缀 dis-：dishonest,dislike；in-, ig-,il-,im-,ir-：incapable, inability,ignoble,impossible, immoral,illegal,irregular；non-：noesense；un-：unable,unemployment 以及medi-,med-,mid-等表示“中，中间”：mediterranean；over-表示“在上面，在外部，向上”：overlook,overhead, overboard；post-表示“向后，在后边，次”：postscript(附言)；pre-,表示“在前、在前面”：prefix,preface, preposition；re-表示“再一次，重新”：retell, rewrite；extra-表示“超越，额外”： extraordinary；vice- 表示“副，次”： vice-president,vice chairman ……还有很多后缀使单词变为不同的词性。记住了这些单词的前缀和后缀再加上词根的帮助，可以充分利用单词之间的形式和意义联系，对大量的词汇进行模糊记忆：只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。相应地，在做词汇题或阅读理解中的上下文中词汇题时，也能根据词根、词缀做出正确的判断。
二、联想法
坦率地讲，只要有利于单词的记忆，大家可以想尽一切办法来记忆，有时，甚至可以忽略它们有无科学道理。下面我们就向大家再介绍几种有效的词汇联想记忆方法，供参考。
1、基本义联想法
这种方法利用多义单词的意义扩展规律，首先抓住单词最基本的意思，然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。比如：我们知道immediate(ly)的基本意思是“中间没有间隔地”就可以较容易地记住它的三个意思：1)(时间)立刻；2)(空间)紧挨，紧接，紧跟；3)(关系)直接。
2、形义联想法
这种方法的做法是找出单词之间形状和意义的共同特点，利用他们的共同特点展开记忆。比如我们对ball，ballet，balloon，ballot，bullet等几个词就可以做这样的联想记忆，即他们都和球有着意义是上的联系：balloon是体积较大的气球，ballot是用来投票的纸球，bullet是体积较小的金属球。再比如：brace(支柱，支架)，bracket(托架，括号) brake(闸，刹车)，branch(分叉，树枝)等几个词当中都包含了br，而它像张开两手向前作“抱”的姿势。这几个单词的汉语意思当中也都包含一个，抱或托的形象。
三、通过句子记忆单词法
词汇是构成句子的材料，记单词的目的就是为了运用。因此，通过典型的句子可以更牢地记住单词的功能、用法等。如：
⑴、person living alone may not feel lonely.(獨居的人不一定感到孤独。alone adv.；lonely adj.)
⑵、The enemy officer was caught alive in the end. After he had no food or water for a week,he was still living.Dr.Smith had never seen this in his life and this caused a lively discussion among the doctors.(敌军官最后被活捉了。一周缺粮缺水，他仍然活着。史密斯大夫一生从未见过此事，这样在大夫们之间引起了一场热烈的讨论。alive adj.；living adj.；life n.；lively adj.)
英语词汇的学习是有规律可循的。学会巧记单词，主要是要弄清楚英语的构词规律和英语词义衍生转换的逻辑思维过程，培养自己根据词形判断词义及其发音，借熟词扩大词汇量的能力。记单词还要“勤”，应天天看、天天记，做到眼到、口到、手到、耳到。学了新的，还要温习旧的。英语词汇大部分是由拉丁语和希腊语词根借助前辍和后缀派生的。掌握了英语单词的基本构词规律及其衍生，相信记英语单词就不再是难题了。当然单词记忆方法还有很多，大家也可以在学习单词当中自己有意识地总结、探索出对自己来说行之有效的单词记忆方法。
（作者单位：331600江西省吉水县吉水中学）
一、词根、词缀记忆法
它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如知道able，able的意思是capable（能），就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有关系的；如果知道act=to do，to drive（做、干、驱动），那么记忆act, action，actor，actress，active，activity，activate，actual，exact，reactor，interact，transaction等就非常简单了；知道了part=to separate的意思是分离、分开，更可以记住一长串单词： parcel，park，partly，partial, partner,party,participate, participant，particle,particular，apart，apartment，department，compartment，depart，part，partition。类似的词根还有很多。在这里我们仅举几例，除了词根以外，英语单词当中还有很多词缀(包括前缀、后缀)，这些前缀和后缀在单词当中出现得非常频繁。如：表示否定意义的前缀 dis-：dishonest,dislike；in-, ig-,il-,im-,ir-：incapable, inability,ignoble,impossible, immoral,illegal,irregular；non-：noesense；un-：unable,unemployment 以及medi-,med-,mid-等表示“中，中间”：mediterranean；over-表示“在上面，在外部，向上”：overlook,overhead, overboard；post-表示“向后，在后边，次”：postscript(附言)；pre-,表示“在前、在前面”：prefix,preface, preposition；re-表示“再一次，重新”：retell, rewrite；extra-表示“超越，额外”： extraordinary；vice- 表示“副，次”： vice-president,vice chairman ……还有很多后缀使单词变为不同的词性。记住了这些单词的前缀和后缀再加上词根的帮助，可以充分利用单词之间的形式和意义联系，对大量的词汇进行模糊记忆：只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。相应地，在做词汇题或阅读理解中的上下文中词汇题时，也能根据词根、词缀做出正确的判断。
二、联想法
坦率地讲，只要有利于单词的记忆，大家可以想尽一切办法来记忆，有时，甚至可以忽略它们有无科学道理。下面我们就向大家再介绍几种有效的词汇联想记忆方法，供参考。
1、基本义联想法
这种方法利用多义单词的意义扩展规律，首先抓住单词最基本的意思，然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。比如：我们知道immediate(ly)的基本意思是“中间没有间隔地”就可以较容易地记住它的三个意思：1)(时间)立刻；2)(空间)紧挨，紧接，紧跟；3)(关系)直接。
2、形义联想法
这种方法的做法是找出单词之间形状和意义的共同特点，利用他们的共同特点展开记忆。比如我们对ball，ballet，balloon，ballot，bullet等几个词就可以做这样的联想记忆，即他们都和球有着意义是上的联系：balloon是体积较大的气球，ballot是用来投票的纸球，bullet是体积较小的金属球。再比如：brace(支柱，支架)，bracket(托架，括号) brake(闸，刹车)，branch(分叉，树枝)等几个词当中都包含了br，而它像张开两手向前作“抱”的姿势。这几个单词的汉语意思当中也都包含一个，抱或托的形象。
三、通过句子记忆单词法
词汇是构成句子的材料，记单词的目的就是为了运用。因此，通过典型的句子可以更牢地记住单词的功能、用法等。如：
⑴、person living alone may not feel lonely.(獨居的人不一定感到孤独。alone adv.；lonely adj.)
⑵、The enemy officer was caught alive in the end. After he had no food or water for a week,he was still living.Dr.Smith had never seen this in his life and this caused a lively discussion among the doctors.(敌军官最后被活捉了。一周缺粮缺水，他仍然活着。史密斯大夫一生从未见过此事，这样在大夫们之间引起了一场热烈的讨论。alive adj.；living adj.；life n.；lively adj.)
英语词汇的学习是有规律可循的。学会巧记单词，主要是要弄清楚英语的构词规律和英语词义衍生转换的逻辑思维过程，培养自己根据词形判断词义及其发音，借熟词扩大词汇量的能力。记单词还要“勤”，应天天看、天天记，做到眼到、口到、手到、耳到。学了新的，还要温习旧的。英语词汇大部分是由拉丁语和希腊语词根借助前辍和后缀派生的。掌握了英语单词的基本构词规律及其衍生，相信记英语单词就不再是难题了。当然单词记忆方法还有很多，大家也可以在学习单词当中自己有意识地总结、探索出对自己来说行之有效的单词记忆方法。
（作者单位：331600江西省吉水县吉水中学）