“功以才成，业由才广。”各项事业要发展，都要靠人才来带动、推动和拉动。人才是一种战略性资源，关系着国家兴衰、民族强弱、政党存亡。翻开世界历史，我们不难发现，国家经济的快速持续健康发展离不开成功的人才战略。
　　既然人才资源如此重要，为什么在实际工作和生活中常有埋没人才、浪费人才的情况发生呢？作者认为，思维定势是最大的束缚，观念僵化是最大的制约。在人才的培养、开发和使用上存在若干思想认识上的误区：一是见物不见人。主要表现在物质投入重于人才投入、资源开发重于人才开发。项目引进重于人才引进，宁愿花气力招商引资，不愿花钱招才引智。二是论资排辈，学历当关，年龄划线。尤其在人才的评价和使用上，不同程度地存在学历上求高、职称上唯高、使用上苛求高的“三高”现象，即所谓“对博士生不设院门，对研究生敞开大门，对本科生开扇小门，对专科生稍开窗门，对中专生紧锁铁门”，造成高才低用、优才劣用、大才小用。三是在人才培养理念上，对“人才综合发展”的原则缺乏全面正确的理解，往往强调人才数量、忽视人才质量；强调人才知识储备量，忽视创新能力的培养。
　　我国有着丰富的人力资源，在以经济和科技实力为基础的综合国力竞争越来越激烈的当今世界，我国人才队伍的国际竞争力却不强。面对新形势新要求，以胡锦涛同志为总书记的党中央审时度势，从当代世界和中国正在发生深刻变化的实际出发，高屋建瓴地提出，加快建设人才强国。这是党中央领导集体应科学发展的新呼唤、人才竞争的新要求、党的建设的新课题而作出的重大战略决策。科学人才观是马克思主义人才理论的最新成果，是党关于人才思想的一次重大飞跃，是我国人才工作的行动指南。
　　深入贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展，要求我们把握人才发展规律、创新人才发展理念、转变人才发展方式、破解人才优质发展难题；要求我们提高人才自主创新能力，建设人力资源创新型国家，强化“以人才为本”的全面人才发展观，推动人才培养模式优化升级，优化人力资源配置，统筹城乡和区域人力资源和谐发展；要求我们进一步营造培养人才创新能力的制度环境，培养造就世界一流科学家和科技领军人才，使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现。
　　因地制宜、因人而异，对不同的人才实行不同的管理和服务，尊重他们的首创精神，发挥他们的积极作用。对此，作者强调必须打破固有人才发展模式，跳出理解误区，树立科学人才观倡导的四大人才理念：
　　一要树立“人物兼备”的大投资观。人才投入是效益最大的投入，人才开发是最具增长潜力的开发，人才引进是最有价值的引进。在引进先进设备和管理经验的基础上，重视人才的投资，重视人才潜力的开发，加大优质人才的储备。
　　二要树立“知能统一”的大评论观。三百六十行，行行出状元。实践一再证明：学历不等于知识，职称不等于能力，工人农民里面有人才。学识、见识、胆识都是财富，学历、能力、经历同样重要。一个人是不是人才，不應由纯粹的一纸文书来权衡，而应由实际能力来抉择。
　　三是树立“海纳百川”的大开发观。经济全球化促进了人才流动和人才竞争国际化，越来越多的人才在全球范围内寻求发展机会和发展空间，从原来的“单位人”、“国家人”变成了“全球人”。这就要求我们以更加开放的视野和胸襟，不唯地域引进人才，不拘一格用好人才。要坚持用其所长、用当其时、用当其位、用当其愿，做到“一把尺衡量”、“一碗水端平”。
　　四要树立“合理流动”的大配置观。人才流动是人才追求自身价值最大化的必然结果。人才学研究表明，一般情况下，人进入新的工作岗位后，3-5年内创造力最为旺盛。因此，要注意人才的合理流动，“不要把人才当一个水库，应该当成一条河流来管理；不要期待它不流动，而应设法管理它的流速和流向。”要破除人才流动体制障碍，完善人才市场体系，实施人才引进战略，着力构建人才流动绿色快车道。　[科]