古语云：“字如门楼书是屋”。文字是一个民族从蒙昧走向文明的重要标志。汉字中积淀着几千年民族文化，是中华文明生生不息的重要文化源泉。从结绳记事到象形文字的出现，历经演变，今日汉字的功能，已不仅仅是信息符号，更是文化的象征。因此，就个体而言，规范书写汉字，对理解文章内容，提高语文素养，感知历史文明起到了至关重要的作用。更有“字如其人”之说，写一笔好字是一个人外在形象和内在品格的体现。
　　但是，在科技发达的今天，古老的文明却在被人们遗忘。电脑打字代替了手书，人们把涂鸦当成了艺术。具有几千年历史的汉字在无声无息地从我们生活中隐退。中国人会写的中国字寥寥无几。学校教育中的书法课流于形式，不要说学生怎样，就是很多年轻教师的也是小学一年级的水平，实在有碍观瞻。在语文教学中，很多高中生因为字的书写问题在高考作文中吃了大亏，悔之晚矣。走在大街上，店铺招牌，广告宣传错字百出。没有一个良好的书写环境是孩子们从小就面临的窘境。从家庭到学校乃至整个社会规范汉字书写都迫在眉睫。
　　书写规范汉字是语文学习的基本功训练。《语文课程标准》对学生书写汉字提出明确要求：“正确、端正、行款整洁”“有一定的速度”。“正确”是要求不写错字；“端正”是要求写得清楚；“整洁”是要求不涂改，写得美观。语文教学就是要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。高中语文教学中往往是题海战，求量不求质，这严重影响了教学效果。一篇作文写下来，错字连篇；一篇古文读过后，不懂其意。其实，汉字是音、形、意的结合体。东汉许慎的《说文解字》中明确地把汉字的造字方法分为象形、会意、指事、形声、假借和转注六种。熟悉了造字方法就不会写错字，会错意了。比如成语“如火如荼”，很多同学极易写成“如火如茶”。其实， 木本的“茶”和草本的“荼”在血缘上没有任何关系，这是一门错认的亲戚。常见人说：“有女如茶”，也不知道是夸“茶”呢还是夸“女”，但原文其实是出自《诗经》：“有女如荼”，这里的荼是指白色的茅草花，用来形容美女如云，跟“茶”根本不搭边。我们在书写时一定要理解字的含义，才能正确使用汉字。
　　针对平时学生书写潦草，卷面脏乱的问题，我们要首先增强师生规范意识。曾经听过这样一则传闻，说中央电视台的主持人在支持节目时每说错一个字就要扣一百块钱。当时听了觉得不以为然，认为这样的规定没有人性，主持人也是人，是人就会说错，凭什么罚钱？现在细思，却觉得这样的规定也有它的道理。没错，主持人是人，但他们的工作是主持，作为国家电视台的主持人，他们肩负着传播文化，推广普通话，规范语言文字的使命，必须做好表率作用。我想老师也是一样的。作为一名语文教师，一定要写一手规范的漂亮字。日常教学的板书是学生模仿的对象，言传重于身教。教师是学生的榜样。要想搞好语言文字规范工作，教师必须增强自我规范意识，在平时的教学中规范自己的语言文字，做好表率带头作用。
　　其次明确目标。不连笔、不压线、不出格（作文纸的方格）、不涂抹（写错了，不能涂成一个黑疙瘩，只需要在写错的字句中间画一横）、不歪斜（不让字东倒西歪，左伸胳膊右伸腿）。要求学生每天课前集中练字10分钟，教师板书，学生跟进，再逐一评分。同时提高卷面分，真正学以致用。
　　最后，还应在校园内大力开展普通话宣传活动，在校园显著位置张贴宣传标语，并杜绝盗版教材，注重校园用字规范，增强学生的规范意识。我们要在课堂上，校园内杜绝错别字，写好钢笔字，积极开展“汉字英雄”活动，将其机制化、常态化，营造良好的书写氛围，
　　提高语文素养。