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目的:了解高职生心理健康状况,为高职院校心理健康教育工作提供理论和实践依据。方法:通过SCL-90症状自测量表,采用分层抽样对高职院校1~3年级2606名高职生进行调查分析。结果:高职生心理健康水平明显低于全国常模,在专业类型、专业认同度、是否独生、有无留守等方面存在显著性差异(P<0.05)。结论:高职生心理健康状况不容乐观,须进一步优化和完善心理健康教育工作。