摘要：在新课程改革下，以教师为主导，以学生为主体的课堂，如何成为有效课堂，关键在于教师，教师是课堂的组织者、管理者、引导者，只有把学生吸引到课堂上来，课堂教学的效果才。够保证和有效，
　　关键宇：有效课堂；方法
　　一、亲切随和、融洽关系、增进互信、拉近距离
　　有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比炽热的心灵中，”《孟子·梁惠王上》中有句话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”作为老师首先要有爱心，对你所教的每一个学生，不管其学习成绩好坏、家庭背景如何，哪怕是被很多人认为是一个道德品质有偏差的学生，我们都有责任去爱他们，去教育他们，一句话要以爱心点燃爱心，要以性格塑造性格，亲切随和，融洽互信的师生关系，必然会使学生的童心向着你，因此，这一切就是打造有效、高效课堂最重要的心理基础，因为他们欢喜你!
　　寻找机会，注重与学生的交流，向生病请假后到校的孩子问候一声，及时点拔一下他落下的功课；凑在男孩子堆里说说篮球、侃侃足球；和女孩子探讨探讨最新的流行音乐或是最时髦的小饰物；主动问问胆怯内向的孩子学习上有什么没有听懂；随口抽问调皮的男生几个今天要默写的英语单词……这些都可以成为与学生常用的交流方式，师生之间不该是警察和小偷一样斗智斗勇，也不该象猫和老鼠一样敌进我退，教师要当和谐师生关系的制造者和引领者，平时主动给孩子送去亲切的目光和微笑，课前课后参与学生感兴趣的话题的讨论，作业本上写上你想对他(她)说的悄悄话以及主动给家长打电话，肯定孩子一个小小的进步等等，都是拉近你和学生之间距离的有效途径。
　　二、宽容赏识，培植自信
　　曾有人问过居里夫人这样一个问题：“你成才的窍门在哪里?”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心，”可见自信心对一个人的成才具有多么重要的作用，真诚的鼓励和及时的赏识是树立学生自信心最重要和最有效的方法，赏识要真诚，使学生确信是真的，教师要通过细心的观察和了解，准确具体地说出孩子的表现与进步，把学生的良苦用心和艰难努力都看在眼里，然后再热情地夸奖学生，这样不仅融洽了师生关系，而且还能让学生从教师的激励中吸取力量，从而对自己充满自信，甚至会对教师心存…种感激，从此更加努力，每一个青少年学生如果充满自信和活力，那么他的成长必会进入快速良性循环状态，一个赞许的眼光或微笑、一种恳切的鼓励言语、一件简单物品的奖励，甚至一种手势(如竖起大拇指)等，不同的情况，施以不同的方法，不同的对象，选择不同的途径，将宽容、鼓励和表扬在第一时间毫不吝啬地提供给学生，我们的教学就会得到最令人满意的结果，孩子自身在课堂上产生的成就感和自豪感，是将其心留在课堂上最大的强磁场，也是促其不断进步的动力。
　　三、精心备课，力争出彩
　　课堂是教学的主阵地，也应该是激发学生兴趣和吸引学生注意力的场所，要“向45分钟要质量”，就必须在这45分钟的前后付出n个45分钟的努力，精心备课就是其中很关键的一点，仔细钻研备教材，用心了解学生，亲历亲为真体验，都是提高课堂学习效率的关键措施，比如，信息技术八年级下册中的一些基础理论知识，有很多教师在平时的教学中都是划划重点，一带而过，临考前再让学生背诵默写，以此米应付考试，诚然，表面上看这也能达到让学生得分的目的，但却忽略了学生的学习过程，违背了以探究学习为前提的信息技术新课标理念，这样的学习必然削弱吸引力，笔者在讲授每一节课前都要求自己精心准备，不仅整个教学过程要做到心中有数，用什么样的语句和语气去表达，辅以什么样的肢体语言最为恰当等等，都属于备课的范畴，如，在上基础理论课《网络基础知识》时，教案、实验、课件、习题一个都不缺，教案里有充足的预设，演示实验也是一个一个地试做多遍，为防止网络连接实验出现意外而失败，我在课件里还做了一个模拟实验，一来可以救急，二来还可以生动的展现计算机网络的基本架构，通过教师的精心准备，努力做到教学的新理论体现在课案里，课改的新理念体现在课堂上，教师的真功夫表现在师生互动中，教学的效益生成在学生心灵上，树立“以学生为本”的理念，着眼细节，把每一件小事做到底，力争做好一些，要把简单的事情做彻底，力争把平淡变精彩，教学实践证明精细能创造奇迹，将平凡的细节做到极致，就能铸造出课堂教学的精品。
　　总之，有效、高效的课堂是美丽的，是诱人的，但需要教师更多更好的专业技能来支撑，这是不容置疑的。