【摘 要】
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目的:分析乳腺癌手术患者护理中健康教育路径的应用价值。方法:将 2017 年 1 月至 2019 年 1 月在本院实施乳腺癌手术治疗的 60 例患者视为调查对象,以任意编号的方 式划入研
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目的:分析乳腺癌手术患者护理中健康教育路径的应用价值。方法:将 2017 年 1 月至 2019 年 1 月在本院实施乳腺癌手术治疗的 60 例患者视为调查对象,以任意编号的方 式划入研究组与常规组(n=30)。常规组实施常规护理,研究组在此基础上实施健康教育,比较两组患者的自我效能感及患者的负性情绪。结果:与常规组患者比较,研究组患者的自我 认知、治疗环境、病情控制感及自信心测评得分均相对较高,数据间比较包含统计学意义(p < 0.05)。护理前两组患者的负性情绪评分比较无显著差距,护理后研究组患
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