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篇章信息度指对于接受者而言篇章信息超越或低于期望值的程度。信息度过低会使篇章枯燥乏味，而信息度过高又会使篇章晦涩难懂；语言学家dc Beaugrande和Dressier把信息度分为三个等级。好的篇章生产者应该知道如何有效地利用信息度的升降级手段。在英语写作教学中，对于篇章信息度的把握问题也应给予充分考虑。基于此目的，探讨确定某一待创制篇章的信息度时需考虑的因素，并设计了信息度升降级练习以训练学生对篇章信息度的控制。