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摘要：校园足球背景下，我国足球运动发展业已上升至“国家战略层面”，且国内高校均在大力开展校园足球活动，并得到了诸多可喜成果。五人制足球作为一种少时间、高质量的足球运动形式，其极大地降低了对足球场地、天气因素、比赛时间、学生参与度等因素影响，且其灵活性、简洁性、娱乐性的足球运动形式也倍受高校学生的喜爱，且学生参与度较十一人制足球更高。因此，校园足球背景下，高校应积极地引入五人制足球模式，为全面推动校园足球发展提供基础性保障。本文就校园足球背景下高校五人制足球发展进行系统研究。
关键词：五人制足球;校园足球;高校;发展
目前，我国绝大多数的高校均在校园足球背景下积极开展着各种形式的校园足球活动，并将推动校园足球发展为体育教学的核心内容之一。但因个别高校受足球场地、天气因素、比赛时间、学生参与度等因素影响，其校园足球的开展情况尚不理想。五人制足球作为一种少时间、高质量的足球运动形式，其具有良好的灵活、简洁性、娱乐性，因此也倍受高校学生的喜爱[1]。同时，高校开展五人制足球，既可以避免受场地、天气、赛时等因素的制约，还是促进当代高校体育建设、校园足球发展的重要模式之一。
一、高校开展五人制足球的意义
随着《中国足球中长期发展规划（2016- 2050）》的推出，校园足球的普及与发展业已上升至“国家战略层面”。因此，加快高校足球发展既是贯彻党的教育方针，也是提升高校体育教学、足球发展的重要举措，更是促进学生身心健康的重要途径之一。五人制足球具有不限场地条件限制等优势，其对抗性、竞争性也更加激烈，加之赛时短、节奏快、观赏性强等也更受大学生的喜爱，因此，学生的参与度也较十一人制足球更高、更易开展与推广，且能够为高校培养足球人才提供了更多的保障[2]。
二、高校发展五人制足球的困境
首先，高校对五人制足球的重视度不高。校园足球背景下，很多高校更加侧重十一人制足球发展，这也导致高校领导对五人制足球发展重视度不足，进而也直接影响到了五人制足球在高校内的顶层设计。虽然，一些高校内部由学生自发组织成立的五人制足球队伍，因未能得到学校的足够重视，进而导致这些五人制足球队伍存在发展缓慢、“原地踏步”等现象。
其次，高校缺乏五人制足球的教学与竞赛机制。很多高校因缺乏五人制足球专业教师，进而导致其在五人制足球队伍缺乏相应的教学与训练，进而导致其比赛或对抗赛时的技术水平相对落后。另外，缺乏合理、完善的五人制足球竞赛机制也直接制约了五人制足球的发展。
三、高校五人制足球的发展途径
首先，提高对五人制足球的重视度。校园足球背景下，高校领导应充分重视五人制足球对校园足球发展的深远影响，并通过普及五人制足球运动理念、足球精神以及师资队伍建设来为五人制足球在高校内的开展提供保障。
其次，完善五人制足球的教学体系与竞赛机制。高校应通过培养、吸纳五人制足球专业教师队伍来全面提升师资力量与教学水平，为促进高校五人制足球发展提供师资保障。另外，高校还应进一步拟定、完善五人制足球竞赛机制，如积极组织校内五人制足球赛事规则，主动与兄弟院校进行横向五人制足球的友谊赛等。同时，高校还要坚持“校内竞赛为主，校际竞赛为辅”的发展思路，不断完善五人制足球竞赛机制，并从中选拔、培养优秀的足球运动员，为丰富本校校园足球人才提供保障。同时，高校还要积极参与到各类社会五人制足球赛事之中，进而才能促使本校五人制足球在良好的教学体系与竞赛实践下得到良好的发展，这对促进校园足球发展、足球人才培养均具重要的现实意义[3]。
第三、全面提高五人制足球的普及率。高校应通过吸纳、引进五人制足球教师、教练员等手段来提高自身师资力量，以提高五人制足球教学、训练水平。同时，高校还要根据自身体育课程安排，合理地增加五人制足球体育选修课内容及教学、训练时间，以提高学生学习、训练、比赛的时间，这对促进高校五人制足球的发展具有重要意义。另外，高校还要通过五人制足球的教学、训练以及五人制足球的专题讲座、展示性比赛等来让更多的学生了解五人制足球，进而才能进一步推动五人制足球的普及率，为促进高校五人制足球发展奠定基础。
第四，完善足球运动安全防范机制。足球运动存在较大的运动安全与运动风险，这也是阻碍高校校园足球（包括五人制足球）发展的主要因素之一。因此，高校在发展五人制足球时，也要充分重视运动安全风险的防范机制的建设。首先，提高学生足球运动安全意识，完善相应的安全保障与社会保险机制，最大程度地降低学生在五人制足球训练、比赛中的安全成本，进而为学生、学校解决后顾之忧，这对进一步激发学生自主参与度、促进五人制足球发展提供了保障。
四、结语
校园足球背景下，高校应充分重视五人制足球的开展，一方面要完善校园五人制足球的教学、训练、比赛等的管理机制，另一方面还可通过师资队伍建设来提高教师的五人制足球的教学、训练水平，为加强高校五人制足球發展速度奠定基础。另外，高校还要通过完善相应的五人制足球运动安全防范机制为提高学生自主参与度提供保障，进而才能真正为促进、推动高校五人制足球发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈云龙，夏青.校园五人制足球的特征及意义解析[J].中国学校体育（高等教育），2015（2）.
[2]刘杰先.在高校推行“五人制”足球运动的可行性研究[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2018（6）.
[3]李毅.五人制足球在大学校园推广与普及研究[J].当代体育科技，2016（3）.
关键词：五人制足球;校园足球;高校;发展
目前，我国绝大多数的高校均在校园足球背景下积极开展着各种形式的校园足球活动，并将推动校园足球发展为体育教学的核心内容之一。但因个别高校受足球场地、天气因素、比赛时间、学生参与度等因素影响，其校园足球的开展情况尚不理想。五人制足球作为一种少时间、高质量的足球运动形式，其具有良好的灵活、简洁性、娱乐性，因此也倍受高校学生的喜爱[1]。同时，高校开展五人制足球，既可以避免受场地、天气、赛时等因素的制约，还是促进当代高校体育建设、校园足球发展的重要模式之一。
一、高校开展五人制足球的意义
随着《中国足球中长期发展规划（2016- 2050）》的推出，校园足球的普及与发展业已上升至“国家战略层面”。因此，加快高校足球发展既是贯彻党的教育方针，也是提升高校体育教学、足球发展的重要举措，更是促进学生身心健康的重要途径之一。五人制足球具有不限场地条件限制等优势，其对抗性、竞争性也更加激烈，加之赛时短、节奏快、观赏性强等也更受大学生的喜爱，因此，学生的参与度也较十一人制足球更高、更易开展与推广，且能够为高校培养足球人才提供了更多的保障[2]。
二、高校发展五人制足球的困境
首先，高校对五人制足球的重视度不高。校园足球背景下，很多高校更加侧重十一人制足球发展，这也导致高校领导对五人制足球发展重视度不足，进而也直接影响到了五人制足球在高校内的顶层设计。虽然，一些高校内部由学生自发组织成立的五人制足球队伍，因未能得到学校的足够重视，进而导致这些五人制足球队伍存在发展缓慢、“原地踏步”等现象。
其次，高校缺乏五人制足球的教学与竞赛机制。很多高校因缺乏五人制足球专业教师，进而导致其在五人制足球队伍缺乏相应的教学与训练，进而导致其比赛或对抗赛时的技术水平相对落后。另外，缺乏合理、完善的五人制足球竞赛机制也直接制约了五人制足球的发展。
三、高校五人制足球的发展途径
首先，提高对五人制足球的重视度。校园足球背景下，高校领导应充分重视五人制足球对校园足球发展的深远影响，并通过普及五人制足球运动理念、足球精神以及师资队伍建设来为五人制足球在高校内的开展提供保障。
其次，完善五人制足球的教学体系与竞赛机制。高校应通过培养、吸纳五人制足球专业教师队伍来全面提升师资力量与教学水平，为促进高校五人制足球发展提供师资保障。另外，高校还应进一步拟定、完善五人制足球竞赛机制，如积极组织校内五人制足球赛事规则，主动与兄弟院校进行横向五人制足球的友谊赛等。同时，高校还要坚持“校内竞赛为主，校际竞赛为辅”的发展思路，不断完善五人制足球竞赛机制，并从中选拔、培养优秀的足球运动员，为丰富本校校园足球人才提供保障。同时，高校还要积极参与到各类社会五人制足球赛事之中，进而才能促使本校五人制足球在良好的教学体系与竞赛实践下得到良好的发展，这对促进校园足球发展、足球人才培养均具重要的现实意义[3]。
第三、全面提高五人制足球的普及率。高校应通过吸纳、引进五人制足球教师、教练员等手段来提高自身师资力量，以提高五人制足球教学、训练水平。同时，高校还要根据自身体育课程安排，合理地增加五人制足球体育选修课内容及教学、训练时间，以提高学生学习、训练、比赛的时间，这对促进高校五人制足球的发展具有重要意义。另外，高校还要通过五人制足球的教学、训练以及五人制足球的专题讲座、展示性比赛等来让更多的学生了解五人制足球，进而才能进一步推动五人制足球的普及率，为促进高校五人制足球发展奠定基础。
第四，完善足球运动安全防范机制。足球运动存在较大的运动安全与运动风险，这也是阻碍高校校园足球（包括五人制足球）发展的主要因素之一。因此，高校在发展五人制足球时，也要充分重视运动安全风险的防范机制的建设。首先，提高学生足球运动安全意识，完善相应的安全保障与社会保险机制，最大程度地降低学生在五人制足球训练、比赛中的安全成本，进而为学生、学校解决后顾之忧，这对进一步激发学生自主参与度、促进五人制足球发展提供了保障。
四、结语
校园足球背景下，高校应充分重视五人制足球的开展，一方面要完善校园五人制足球的教学、训练、比赛等的管理机制，另一方面还可通过师资队伍建设来提高教师的五人制足球的教学、训练水平，为加强高校五人制足球發展速度奠定基础。另外，高校还要通过完善相应的五人制足球运动安全防范机制为提高学生自主参与度提供保障，进而才能真正为促进、推动高校五人制足球发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈云龙，夏青.校园五人制足球的特征及意义解析[J].中国学校体育（高等教育），2015（2）.
[2]刘杰先.在高校推行“五人制”足球运动的可行性研究[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2018（6）.
[3]李毅.五人制足球在大学校园推广与普及研究[J].当代体育科技，2016（3）.