论文部分内容阅读
本文以自己教学中的一则数学活动案例,分析数学活动开展中达成有效需要具备的条件,同时文中也阐述了数学活动与数学化思维之间的关系,最终认识到要使数学活动达到培养学生的数学素养的目的,教师本身在活动环节中把握住数学化的思维方式,才能够促进学生的数学化思维方式的发展.
在数学活动中培养学生“数学化”的思维方式
【摘 要】
：
本文以自己教学中的一则数学活动案例,分析数学活动开展中达成有效需要具备的条件,同时文中也阐述了数学活动与数学化思维之间的关系,最终认识到要使数学活动达到培养学生的
【机 构】
：
成都市金沙小学
【出 处】
：
发现（教育版）
【发表日期】
：
2017年5期
其他文献
在中学化学教学中结合化学史进行教学,能全面提高学生的综合素质.化学教科书是化学知识的载体,化学史的渗透,增强了教材的可读性,也有助于教师落实新化学课程的教学要求,引导
朗读有利于发展学生的语言和思维,有利于培养学生听说读写能力,还有助于记忆,激发学生的朗读兴趣,激励学生朗读参与,能使学生有效地提高朗读水平,帮助智障学生实现初步的社会
所谓情景教学法,就是在教学过程中教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体的主动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解知识和技能,并使学生
比较法是教学中常见的方法,是指通过相关知识点的比较推动教学的发展.高中地理教学相对复杂,设计自然地理与人文地理两个方面,是理论性、实践性相结合的学科,对于学生的综合
绿色化学的提出,为化学注入了新的活力,在化学教学中渗透绿色化学教育,推广普及绿色科普知识势在必行.文章阐述了在中学化学教学中实施绿色化学教育所遵循的原则和方法.
The
初中的大部分学生对阅读有一种恐惧心理,阅读理解的失分率较高.阅读能力人人皆有,但阅读水平高低不一,有的学生尽管读了一些文章,做了许多理解题,但阅读能力仍不见提高,语言
期刊
本文首先分析了现在学生学习过程中一个普遍现象——忽视教材,然后阐述了教材的重要性,接着研究了学生忽视教材的两种心态,最后重点提出了解决这种现象的自己的观点——如何