细碎的冬阳散漫地裁剪着树影，晨风送来几丝明净的清凉，浮云聚散，跟着我的脚步一同行走，在这人如海、车如龙的路上。
　　这条上学的路我已走过无数遍，可每一次的心情却又那样地不同，或欢喜，或惆怅，有时脸庞映着晨光，有时身影拖着斜阳……
　　我的肩上背着行囊，我向石板路发问：“我该往行囊中装些什么？”
　　石板路沉默着，但我知道，每一块石砖上都留下了我和伙伴们的足迹，石缝之间夹杂着我的身影，脚步声里传出了你们的话音。
　　我今生有许多幸运，可最幸运之事，莫过于遇到你们，我的同班同学。每每想起你们，回忆就如秋水般涌上心头：是谁坐在靠窗的位置上，将反光的字迹努力辨别？是谁猜不出老师的问题，窘迫地涨红了脸？是谁在那个秋天，拾起了操场上金色的叶？又是谁在不起眼的角落，一个人坚强，一个人疗伤？
　　还记得初一的第一次考试吗？那一双双小手，认真且莊重地将自己的未来书写。还记得军训时罚的站、流的汗吗？那时的我们在秋夜里奔跑，头上是点点微而明的星光。还记得那些有自由活动的体育课吗？天高云淡，叫喊声里的我们，沐浴着仲夏的阳光。
　　我将记忆对折，轻轻装进了行囊。
　　那些年少时的梦啊，每每想起，就会感到几分悲凉。忆往昔，那年初秋，青涩的我带着青色的梦，轻轻推开了教室的门，那时红领巾还会系歪，那时悲伤到来还会不分场合地哭泣，那时匆忙赶完的作业甚至还会错字连篇。可我仍然记得，那一个个挑灯奋战的深夜；我也不会忘记，考砸后一个人的呐喊悲伤。我怀念每一个早晨的课间操，怀念每一次冬季长跑，怀念深秋操场的满地落叶，怀念每一个完成或逝去的青色的梦。
　　一次次跌倒再爬起，一次次受伤后仍坚强。
　　我将旧梦拾起，慢慢放入了行囊。
　　忘不了父母慈祥的教诲，忘不了老师辛勤的付出，忘不了同学们亲切的鼓舞，忘不了夕阳下执着的奔跑。天空如明镜，倒映着我的身影，眼中有泪光，却不是悲伤。
　　我将温暖拼凑，缓缓塞进了行囊。
　　离学校更近了，眼前突兀地飘过一片杏叶，轻快，一如时光。我拾起这今年最后一片落叶，将它也缓缓放入了行囊，因为明年杏叶黄时，我们已带着五彩的梦想，奔向了明灭的远方。
　　我停下脚步，眼前的校园，一如既往地将我揽入怀中，多么亲切，多么值得留恋！
　　这条上学的路已走完，可逐梦的道路，才刚刚开始。
　　我已经收拾好了行装，我已经背上了行囊。
　　我们仰望的星空依然明亮。
　　我们的前路漫长，我们的故事无疆。
　　【老师评】]
　　文章将上学之路与成长之路巧妙结合，回忆生活点滴，见证成长历程，将这珍贵的情、青色的梦珍藏于行囊中，也是它们给予作者开启下一征程的动力和勇气。文章首尾一问一答，从疑惑到解惑，巧妙呼应，以“我将记忆对折……”“我将旧梦拾起……”等句式的变换将画面自然切换，诗化语言使文章读来深情款款，以“朝花夕拾”为题可谓画龙点睛。
　　指导老师：蔡慧敏