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课堂心理环境是一个较为复杂的微观生态系统。本文试图以生态学科中的生态平衡原理、限定因子定律和花盆效应为理论基点,提出建构平等的师生观、正确的教学观和开放的心理观,以期构建和谐课堂心理环境,激发学生的学习积极性。
构建和谐课堂心理环境：一种生态学分析
【摘 要】
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课堂心理环境是一个较为复杂的微观生态系统。本文试图以生态学科中的生态平衡原理、限定因子定律和花盆效应为理论基点,提出建构平等的师生观、正确的教学观和开放的心理观,
【机 构】
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运城学院教育与心理科学系,青海师范大学教师教育学院
【出 处】
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宜宾学院学报
【发表日期】
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2007年03期
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