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【摘 要】现代社会对大学生的要求越来越高，学生面临的心理和身体压力也越来越大。学校为了培育出能够适应激烈社会生活的优秀大学生，也在不断推进教学改革。而体育教学改革正是学校面临的改革任务之一。虽然体育教学改革正在稳步前进，但其中仍然存在着一些问题，阻碍着体育教学改革的发展。因此，本文主要围绕当前大学体育教学改革的现状和其中的问题作简要分析，希望为我国体育教学事业建言献策。
【关键词】大学体育 教学现状 改革思考
体育教学改革一直是各高校的工作重心之一，涉及到高校工作的方方面面。体育教学改革要敢于创新，敢于打破旧的体育教学制度和旧的教学模式，不断完善高校体育教学，以适应新时期下体育教学的需要。
一、我国大学体育教学改革现状
在“以人为本”和“健康第一”的指导思想下，体育教学内容更加人性化，内涵也更加丰富。但是，在传统教学模式的影响下，很多教学弊端仍然没有得到正视。这为改革之路带来了诸多的困难和挑战。
首先，缺乏科学、系统的理论指导。与西方发达国家相比，我国大学体育教学改革进程相对较晚，缺乏必要的理论指导。虽然在多年改革过程中积累了一定的经验，但是要想让我国体育教学事业达到一个更高的层次，仍然需要不断的努力和探索。在缺乏理论指导的情况下，教师教学往往是根据自己多年的教学经验。这其中充满了随意性和盲目性，从而严重影响了教学质量。因此，我国体育教学事业迫切需要一个科学、系统的理论指导，在理论指导之下探索出一条切实可行的改革方法。
其次，师资力量参差不齐，教学模式缺乏创新。目前的体育教学多以技能传授为主，不注重学生内在修为的提升，缺乏对学生心理素质和抗挫折能力的培养。而且，现存的教学模式更多的是教师在其中发挥主导作用，缺乏师生之间的良性互动，不能将学生的兴趣引导到体育教学过程之中。如在一些体育教学过程中，老师都是用一套固有的教学模式。先慢跑热身，然后传授一些简单的教学内容，继而学生展开自由活动。缺乏教师专业的指导，学生在课堂之上学不到有用的技能。教师的投入不足、教学内容上的单调和呆板是教学改革过程中的一大问题。
最后，缺乏体育文化的熏陶。在以文化教学为主体的大学教学体系中，很多体育教学者片面的认为体育教学只是一门简单的体育教学，缺乏对体育内在文化的延伸。在体育教学过程中，不能很好的通过体育所蕴含的内在文化帮助学生树立正确的体育观。体育教学是一门系统工程，拥有其内在的知识结构和发展历史。要摆脱对体育教学的轻视，充分重视体育文化在塑造学生个性、健全人格方面的重要性。
此外，学生自身身体素质基础薄弱、校园领导意识不强、课程体系和课程安排不科学等问题也是不容忽视的。
二、体育教学改革的对策
大学体育教学以增进学生身体素质和提升体育素养为目标。通过将理论知识与体育技能相结合，寻找出一条适合大学生身心特点的教学模式，创造性的培养出新一代优秀大学生。在此，就体育改革之路提出一些个人的思考。
第一，树立正确的教学观念，提升教师水平。对于教师来说，要将体育教学作为一项终身教育任务，要让学生养成良好的体育运动习惯和强身意识，而不只是作为一项简单的教学任务。在体育教学过程中，教师要不断提升自己的专业教学技能和教学经验，与时俱进，加大对教学理论的创新。同时，要深入贯彻体育教学改革，培养学生形成对本课程的正确认识，提高学生的运动积极性。体育教学不仅是为了学生的身心健康和心理健康，还要注重培养学生对社会的适应能力。因此，体育教学要注意联系实际，让学生在实践中不断提升能力，让他们形成良好的团队意识、协作精神和临场应变能力。体育教学在健全人格和树立正确体育观上发挥着重要的作用。
第二，改善体育教学方法和评价体系。体育教学改革过程中，教师要善于改善教学方法，因材施教，不断摒弃落后的教学方法和传统的教学模式。在现行的体育教学大纲中，多是一些竞技类项目，教师教学也多以“填鸭式”进行传授，严重影响了学生的积极性。因此，在教学过程中，要学会转移教学重点，完善教学方式。要注重对学生兴趣的培养和技能的传授，善于激发学生的自主能动性。此外，还要确立科学的评价体系。一个科学的评价体系能够让老师有针对性的开展不同的教学内容，同时还能够从不同方面考查学生。最终得以不断促进教学质量的提高。
第三，加大体育投入和体育文化建设。首先，要加强对体育教师、教学设备的投入和体育场地设施的落实。随着每年大学生的扩招，大学已从精英教育变为大众教育。教学投入也随之显得有所不足，从而导致教学质量下降。因此，学校领导要充分重视相应配套设施的完善，不断拓展学生的体育锻炼。其次，要加强体育文化建设。体育文化即指体育运动本身所蕴含的精神内涵和物质文明，是我们在体育活动和体育实践中创造出来的。我们要从不同的角度针对体育开展广泛的研究，将我们对体育的认识不断从感性认识向理性思考转化。体育文化能够反应一个国家和民族的特征，具有深刻的内涵。要加强对校园体育文化的培养，体现体育文化的多样性，培养学生正确的体育精神，提高学生的体育文化素养。
推动大学体育教育改革，实现人的自由而全面发展，是体育事业的光荣任务。需要我们体育教学者担负起自身的责任，以身作则，不断推动体育教学改革。虽然体育改革道路上还有很多需要我们努力的地方。但是，只要我们积极探索体育改革发展之路，不断提高教学质量，立足现实，展望未来，相信体育事业终将迎来一片曙光。
【参考文献】
[1]王有东. 大学体育教学改革与人文素质培养[J]. 南昌教育学院学报，2011（05）.
[2]郭海生，李刚. 当前大学体育教育存在的问题与未来发展[J]. 价值工程，2011（18）.
【关键词】大学体育 教学现状 改革思考
体育教学改革一直是各高校的工作重心之一，涉及到高校工作的方方面面。体育教学改革要敢于创新，敢于打破旧的体育教学制度和旧的教学模式，不断完善高校体育教学，以适应新时期下体育教学的需要。
一、我国大学体育教学改革现状
在“以人为本”和“健康第一”的指导思想下，体育教学内容更加人性化，内涵也更加丰富。但是，在传统教学模式的影响下，很多教学弊端仍然没有得到正视。这为改革之路带来了诸多的困难和挑战。
首先，缺乏科学、系统的理论指导。与西方发达国家相比，我国大学体育教学改革进程相对较晚，缺乏必要的理论指导。虽然在多年改革过程中积累了一定的经验，但是要想让我国体育教学事业达到一个更高的层次，仍然需要不断的努力和探索。在缺乏理论指导的情况下，教师教学往往是根据自己多年的教学经验。这其中充满了随意性和盲目性，从而严重影响了教学质量。因此，我国体育教学事业迫切需要一个科学、系统的理论指导，在理论指导之下探索出一条切实可行的改革方法。
其次，师资力量参差不齐，教学模式缺乏创新。目前的体育教学多以技能传授为主，不注重学生内在修为的提升，缺乏对学生心理素质和抗挫折能力的培养。而且，现存的教学模式更多的是教师在其中发挥主导作用，缺乏师生之间的良性互动，不能将学生的兴趣引导到体育教学过程之中。如在一些体育教学过程中，老师都是用一套固有的教学模式。先慢跑热身，然后传授一些简单的教学内容，继而学生展开自由活动。缺乏教师专业的指导，学生在课堂之上学不到有用的技能。教师的投入不足、教学内容上的单调和呆板是教学改革过程中的一大问题。
最后，缺乏体育文化的熏陶。在以文化教学为主体的大学教学体系中，很多体育教学者片面的认为体育教学只是一门简单的体育教学，缺乏对体育内在文化的延伸。在体育教学过程中，不能很好的通过体育所蕴含的内在文化帮助学生树立正确的体育观。体育教学是一门系统工程，拥有其内在的知识结构和发展历史。要摆脱对体育教学的轻视，充分重视体育文化在塑造学生个性、健全人格方面的重要性。
此外，学生自身身体素质基础薄弱、校园领导意识不强、课程体系和课程安排不科学等问题也是不容忽视的。
二、体育教学改革的对策
大学体育教学以增进学生身体素质和提升体育素养为目标。通过将理论知识与体育技能相结合，寻找出一条适合大学生身心特点的教学模式，创造性的培养出新一代优秀大学生。在此，就体育改革之路提出一些个人的思考。
第一，树立正确的教学观念，提升教师水平。对于教师来说，要将体育教学作为一项终身教育任务，要让学生养成良好的体育运动习惯和强身意识，而不只是作为一项简单的教学任务。在体育教学过程中，教师要不断提升自己的专业教学技能和教学经验，与时俱进，加大对教学理论的创新。同时，要深入贯彻体育教学改革，培养学生形成对本课程的正确认识，提高学生的运动积极性。体育教学不仅是为了学生的身心健康和心理健康，还要注重培养学生对社会的适应能力。因此，体育教学要注意联系实际，让学生在实践中不断提升能力，让他们形成良好的团队意识、协作精神和临场应变能力。体育教学在健全人格和树立正确体育观上发挥着重要的作用。
第二，改善体育教学方法和评价体系。体育教学改革过程中，教师要善于改善教学方法，因材施教，不断摒弃落后的教学方法和传统的教学模式。在现行的体育教学大纲中，多是一些竞技类项目，教师教学也多以“填鸭式”进行传授，严重影响了学生的积极性。因此，在教学过程中，要学会转移教学重点，完善教学方式。要注重对学生兴趣的培养和技能的传授，善于激发学生的自主能动性。此外，还要确立科学的评价体系。一个科学的评价体系能够让老师有针对性的开展不同的教学内容，同时还能够从不同方面考查学生。最终得以不断促进教学质量的提高。
第三，加大体育投入和体育文化建设。首先，要加强对体育教师、教学设备的投入和体育场地设施的落实。随着每年大学生的扩招，大学已从精英教育变为大众教育。教学投入也随之显得有所不足，从而导致教学质量下降。因此，学校领导要充分重视相应配套设施的完善，不断拓展学生的体育锻炼。其次，要加强体育文化建设。体育文化即指体育运动本身所蕴含的精神内涵和物质文明，是我们在体育活动和体育实践中创造出来的。我们要从不同的角度针对体育开展广泛的研究，将我们对体育的认识不断从感性认识向理性思考转化。体育文化能够反应一个国家和民族的特征，具有深刻的内涵。要加强对校园体育文化的培养，体现体育文化的多样性，培养学生正确的体育精神，提高学生的体育文化素养。
推动大学体育教育改革，实现人的自由而全面发展，是体育事业的光荣任务。需要我们体育教学者担负起自身的责任，以身作则，不断推动体育教学改革。虽然体育改革道路上还有很多需要我们努力的地方。但是，只要我们积极探索体育改革发展之路，不断提高教学质量，立足现实，展望未来，相信体育事业终将迎来一片曙光。
【参考文献】
[1]王有东. 大学体育教学改革与人文素质培养[J]. 南昌教育学院学报，2011（05）.
[2]郭海生，李刚. 当前大学体育教育存在的问题与未来发展[J]. 价值工程，2011（18）.