【摘 要】
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口语交际能力的培养是个复杂、系统的过程。小学语文教师需要在了解学生心理状况和认知水平的基础上,把握口语交际教学情境性、互动性、实践性以及综合性四大特征,不断地更新
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口语交际能力的培养是个复杂、系统的过程。小学语文教师需要在了解学生心理状况和认知水平的基础上,把握口语交际教学情境性、互动性、实践性以及综合性四大特征,不断地更新、丰富和优化教学内容和形式。具体的提升方法包括:因材施教,细化小学语文口语交际教学分段目标、灵活多样,科学创设口语交际练习话题、丰富多元,开展不同口语交际类型的专题训练。
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