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袁浩校长是我的恩师。虽然，我没有在北京东路小学读书、工作，也不曾很正式地拜过师，但，一路走来，或欢笑，或伤心，或彷徨，或昂扬，总有袁校长的关注、引导和鼓励。袁校长以他的率真、睿智、高尚，给了我教育和启迪，给了我智慧和力量。
初识袁校长，是在北小的校园里。带着虔诚的心，慕名而来，学习如何教作文。惊讶于北小孩子们对写作的那份热爱和敏锐，一篇篇观察日记，充满着生活的情趣，飞逸着纯真的童心，字里行间，分明是一个个鲜活的生命在跳动，在成长。讲台上，侃侃而谈的正是袁校长。“作文教学必须着眼于人的发展，要着力让作文成为学生生活的需要，成为童年的乐事。”“从培养观察能力入手，改革作文教学。要指导学生留心观察，认真体验，学习运用观察思考的方法，提高能力，使他们从生活中增长见闻，丰富情感，产生倾吐的欲望。在这样的基础上，着力引导他们交流倾吐、练习表达……”醍醐灌顶，作文教学的精彩原来在这里！袁校长挑战小学语文教学难题，直面作文教学现状，追寻作文教学的原点，在研究学生作文心理的实践中，大胆探索，科学提炼，为全国小语界带来了一股清新的教改之风。那时的我，刚刚踏上语文教学之路，如饥似渴地学习着，践行着，小小的心里，对袁校长满是崇敬。高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。
真正和袁校长相识，应该是在2003年的春天。一次教学观摩活动结束后，我随着人流走出会场，发现袁校长竟在我的身旁。我抑制住激动，小心翼翼地叫了一声“袁校长好”。袁校长冲我一笑，大约也看出了我的紧张，随即温和地说道：“你好，也来参加活动的？”“是的。我是夫子庙小学的刘红。”“刘红？夫子庙小学的？呵呵，如果我没有记错的话，你有一篇论文是谈新课程下的备课，写得很好，在这次全国论文评比中获了一等奖。祝贺你呀！”我至今都无法忘记那幸福的滋味。不仅仅是因为一等奖的成绩，更多的是能和我崇敬的教育大家第一次近距离的接触，惊叹于他居然有这样好的记忆力，对读过的文章过目不忘，对初出茅庐的后辈如此鼓励。很多年后，我和袁校长谈起这次相识，我说，非常感谢他的“记住”。这份“记住”在我的专业发展道路上仿若推动器，促进我不断思考，不断品尝被认可的快乐；这份“记住”也影响着我对学生的教育，我会努力记住每一个孩子的爱好、品性，记住他们的心愿，他们的进步，在某一个时刻，我会郑重地告诉他们，让他们明白我的在意与鼓励。看着他们欣喜的模样，一如当年的我。
2005年9月，我评上了特级教师，12月，接到了袁校长的电话，希望我能代表江苏省参加第二届江浙沪名特教师会课。这是我评上特级后在大型教学活动上的第一次亮相，要面对全国各地一千五百多名听课教师，借班上课，现场点评。这样的展示是压力，是对自己的教学理念和教学艺术的考验，特级教师到底“特”在哪里，我的心里是忐忑的。袁校长就是这样的长者，他似乎总能洞察人的心理，总是站在对方的角度思量，总是把能做的事情做在前面，他用最大的支持与包容点燃起我的激情。他语重心长地对我说：“刘老师，要相信自己，上出自己的想法。站在讲台上，眼中、心里只有学生，其他的都不重要。没有完美的课堂，所以课堂才最有生命力，我们也才有不断改进、超越的快乐。如果你不介意的话，试上的时候我来学习学习。”袁校长来听我的试教课，给我提出了许多宝贵的建议: “语文课，一定要上出语文味儿，要在布局谋篇、斟酌词句上下工夫。”“课堂需要教师动情，但要发自内心，是质朴、自然的情感，这样才能打动学生。”“教学起点很重要，你要知道你的学生已掌握了什么。”“课堂语言要简洁，自己少说一些，让孩子多说、多练一些。”“倾听，再倾听，在倾听中理解学生，点拨学生，引导他们学深，学广。”……字字珠玑，谆谆教导，拳拳心意。当我最终在会课中取得好评的时候，我知道，这次会课已成为影响我专业发展的重要教育事件之一，它给了我更开阔的视野。这一次磨砺，让我逐步成熟，开始在小语界有了自己的声音。真心感谢袁校长。
2007年夫子庙小学百年校庆，我献课《姥姥的剪纸》，袁校长现场评课，随后又约请孙双金老师为我作点评，和教学实录一并刊登在《小学语文研究》上。让名家帮带新秀，每一期杂志推出一位这样的新秀，为南京小语打造更多的名特优，袁校长在默默地做着铺路石。2008年夫子庙小学诚邀袁校长加入名师指导团，自此夫小的语文建设有了明确的方向、清晰的思路；夫小的课堂有了高屋建瓴、精到中肯的点拨；夫小的老师有了德高望重、学养丰厚的导师。随堂课、公开课，骨干教师、年轻教师，只要夫小召唤，只要老师们需要，袁校长再忙再累都要挤出时间走进夫小。既然有所承诺，就要全心全意服务，很朴素的想法，袁校长就是这样要求自己的。
2009年江苏省启动了首届人民教育家培养工程，我有幸成为其中的一员，而作为省中小学荣誉教授、南京市首届基础教育专家的袁校长，又当之无愧地成为了我们的导师。在这样一个高规格、高平台的团队中，能再次聆听袁校长的教诲，接受他耐心细致的指导，我真是特别高兴。每次集中培训见到袁校长，我都会很恭敬地打招呼，而他或是伸出手和我有力地一握，或是远远地抱拳问好，总让我感动于他的随和、谦逊。他会关切地询问我最近在忙什么，又读了哪些书；很真诚地点拨我应当对小学语文教学有独立的见解，有自己的教育思想。当我初步总结出“追求乐学境界”的教育主张，请袁校长为我诊断、指导的时候，他欣然应允，认真阅读了我的文章，又多次和我探讨。他的点评让我更清醒地认识了自己，认识了语文课程，对我进一步完善教学主张起到了十分好的推进作用。我非常珍惜袁校长的倾心扶持，很钦佩他的真知灼见。
认识袁校长，敬仰袁校长的人很多。他的身上仿佛总有一股魔力，爽朗的笑容让你很容易亲近他，信赖他，敏捷、发散的思维，生动、幽默的话语，一语中的又发人深省，听他讲座，与他交流，总会有满满的收获。很难将他与老者联系在一起，他总是那么朝气蓬勃，干劲十足，编杂志，搞活动，做辅导，全省各地都能看见他坚实的身影。他撰文，写诗，作画，寄情于飘逸的墨香、秀丽的山水，散发着诗人浪漫的情怀和绮丽的梦想，生活得充实而快乐。曾经好奇地问过袁校长，怎么有那么多精力，做那么多事儿，不累吗？他一本正经地想了想，摇摇头说：“不累。我身体还真没什么毛病。”言语中透出些许的得意，那模样，像个可爱的孩子。一生都与教育“心心相印”的袁校长，始终有一颗不泯的童心。
从一名稚嫩的教师走到今天，我接受了许多专家、名师的指点，他们引领我成长，给了我无法抹去的记忆，袁浩校长就是其中的一位恩师。感念恩师，无以报答，唯有做一名优秀的小学语文教师来回报恩师的关爱与期待。谢谢袁校长，我会努力，永远努力。
作者简介：江苏省南京市夫子庙小学副校长，语文特级教师，江苏省人民教育家首批培养对象。
初识袁校长，是在北小的校园里。带着虔诚的心，慕名而来，学习如何教作文。惊讶于北小孩子们对写作的那份热爱和敏锐，一篇篇观察日记，充满着生活的情趣，飞逸着纯真的童心，字里行间，分明是一个个鲜活的生命在跳动，在成长。讲台上，侃侃而谈的正是袁校长。“作文教学必须着眼于人的发展，要着力让作文成为学生生活的需要，成为童年的乐事。”“从培养观察能力入手，改革作文教学。要指导学生留心观察，认真体验，学习运用观察思考的方法，提高能力，使他们从生活中增长见闻，丰富情感，产生倾吐的欲望。在这样的基础上，着力引导他们交流倾吐、练习表达……”醍醐灌顶，作文教学的精彩原来在这里！袁校长挑战小学语文教学难题，直面作文教学现状，追寻作文教学的原点，在研究学生作文心理的实践中，大胆探索，科学提炼，为全国小语界带来了一股清新的教改之风。那时的我，刚刚踏上语文教学之路，如饥似渴地学习着，践行着，小小的心里，对袁校长满是崇敬。高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。
真正和袁校长相识，应该是在2003年的春天。一次教学观摩活动结束后，我随着人流走出会场，发现袁校长竟在我的身旁。我抑制住激动，小心翼翼地叫了一声“袁校长好”。袁校长冲我一笑，大约也看出了我的紧张，随即温和地说道：“你好，也来参加活动的？”“是的。我是夫子庙小学的刘红。”“刘红？夫子庙小学的？呵呵，如果我没有记错的话，你有一篇论文是谈新课程下的备课，写得很好，在这次全国论文评比中获了一等奖。祝贺你呀！”我至今都无法忘记那幸福的滋味。不仅仅是因为一等奖的成绩，更多的是能和我崇敬的教育大家第一次近距离的接触，惊叹于他居然有这样好的记忆力，对读过的文章过目不忘，对初出茅庐的后辈如此鼓励。很多年后，我和袁校长谈起这次相识，我说，非常感谢他的“记住”。这份“记住”在我的专业发展道路上仿若推动器，促进我不断思考，不断品尝被认可的快乐；这份“记住”也影响着我对学生的教育，我会努力记住每一个孩子的爱好、品性，记住他们的心愿，他们的进步，在某一个时刻，我会郑重地告诉他们，让他们明白我的在意与鼓励。看着他们欣喜的模样，一如当年的我。
2005年9月，我评上了特级教师，12月，接到了袁校长的电话，希望我能代表江苏省参加第二届江浙沪名特教师会课。这是我评上特级后在大型教学活动上的第一次亮相，要面对全国各地一千五百多名听课教师，借班上课，现场点评。这样的展示是压力，是对自己的教学理念和教学艺术的考验，特级教师到底“特”在哪里，我的心里是忐忑的。袁校长就是这样的长者，他似乎总能洞察人的心理，总是站在对方的角度思量，总是把能做的事情做在前面，他用最大的支持与包容点燃起我的激情。他语重心长地对我说：“刘老师，要相信自己，上出自己的想法。站在讲台上，眼中、心里只有学生，其他的都不重要。没有完美的课堂，所以课堂才最有生命力，我们也才有不断改进、超越的快乐。如果你不介意的话，试上的时候我来学习学习。”袁校长来听我的试教课，给我提出了许多宝贵的建议: “语文课，一定要上出语文味儿，要在布局谋篇、斟酌词句上下工夫。”“课堂需要教师动情，但要发自内心，是质朴、自然的情感，这样才能打动学生。”“教学起点很重要，你要知道你的学生已掌握了什么。”“课堂语言要简洁，自己少说一些，让孩子多说、多练一些。”“倾听，再倾听，在倾听中理解学生，点拨学生，引导他们学深，学广。”……字字珠玑，谆谆教导，拳拳心意。当我最终在会课中取得好评的时候，我知道，这次会课已成为影响我专业发展的重要教育事件之一，它给了我更开阔的视野。这一次磨砺，让我逐步成熟，开始在小语界有了自己的声音。真心感谢袁校长。
2007年夫子庙小学百年校庆，我献课《姥姥的剪纸》，袁校长现场评课，随后又约请孙双金老师为我作点评，和教学实录一并刊登在《小学语文研究》上。让名家帮带新秀，每一期杂志推出一位这样的新秀，为南京小语打造更多的名特优，袁校长在默默地做着铺路石。2008年夫子庙小学诚邀袁校长加入名师指导团，自此夫小的语文建设有了明确的方向、清晰的思路；夫小的课堂有了高屋建瓴、精到中肯的点拨；夫小的老师有了德高望重、学养丰厚的导师。随堂课、公开课，骨干教师、年轻教师，只要夫小召唤，只要老师们需要，袁校长再忙再累都要挤出时间走进夫小。既然有所承诺，就要全心全意服务，很朴素的想法，袁校长就是这样要求自己的。
2009年江苏省启动了首届人民教育家培养工程，我有幸成为其中的一员，而作为省中小学荣誉教授、南京市首届基础教育专家的袁校长，又当之无愧地成为了我们的导师。在这样一个高规格、高平台的团队中，能再次聆听袁校长的教诲，接受他耐心细致的指导，我真是特别高兴。每次集中培训见到袁校长，我都会很恭敬地打招呼，而他或是伸出手和我有力地一握，或是远远地抱拳问好，总让我感动于他的随和、谦逊。他会关切地询问我最近在忙什么，又读了哪些书；很真诚地点拨我应当对小学语文教学有独立的见解，有自己的教育思想。当我初步总结出“追求乐学境界”的教育主张，请袁校长为我诊断、指导的时候，他欣然应允，认真阅读了我的文章，又多次和我探讨。他的点评让我更清醒地认识了自己，认识了语文课程，对我进一步完善教学主张起到了十分好的推进作用。我非常珍惜袁校长的倾心扶持，很钦佩他的真知灼见。
认识袁校长，敬仰袁校长的人很多。他的身上仿佛总有一股魔力，爽朗的笑容让你很容易亲近他，信赖他，敏捷、发散的思维，生动、幽默的话语，一语中的又发人深省，听他讲座，与他交流，总会有满满的收获。很难将他与老者联系在一起，他总是那么朝气蓬勃，干劲十足，编杂志，搞活动，做辅导，全省各地都能看见他坚实的身影。他撰文，写诗，作画，寄情于飘逸的墨香、秀丽的山水，散发着诗人浪漫的情怀和绮丽的梦想，生活得充实而快乐。曾经好奇地问过袁校长，怎么有那么多精力，做那么多事儿，不累吗？他一本正经地想了想，摇摇头说：“不累。我身体还真没什么毛病。”言语中透出些许的得意，那模样，像个可爱的孩子。一生都与教育“心心相印”的袁校长，始终有一颗不泯的童心。
从一名稚嫩的教师走到今天，我接受了许多专家、名师的指点，他们引领我成长，给了我无法抹去的记忆，袁浩校长就是其中的一位恩师。感念恩师，无以报答，唯有做一名优秀的小学语文教师来回报恩师的关爱与期待。谢谢袁校长，我会努力，永远努力。
作者简介：江苏省南京市夫子庙小学副校长，语文特级教师，江苏省人民教育家首批培养对象。