觅蝉遐思

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夏夜蒸腾,暑气滔天,我领着孩子漫步在湖边,享受着悠悠小风,心境陡然爽朗,这就是免费的空调呢.突然,一只蝉带头吟唱,瞬间引起嘹亮的共鸣.音律单一、整齐,却不卑不亢,如受过严格训练的军队,韵脚显明,没有丝毫松散和拖沓.
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燕妮坐在教室的一角,大大的黑眼睛盯着刚发下的数学试卷:52分.看老师从过道走来,她慌乱地把试卷折起,用文具盒盖住那可怜的分数,呆呆地望着窗外.外面的雨下得哗哗作响,咚咚咚地敲打在窗玻璃上,雨水溅湿了试卷,也溅湿了她的眼睫毛.
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经行处,岁月当歌rn红日西坠.rn夜,挽着轻纱,姗姗而来,笼罩了大地,所有动的、静的,都斑驳在暗色幕影里.rn白天,风清日朗,车水马龙,有人并不欢喜,以为光线灼灼,响声沓沓,给人紧迫感,显闹.而更喜欢夜晚,闲静扰少,隐在里面,便仿佛远离喧嚣,是自由、轻松的了.
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情境教学已经成为一线教师实施口语交际教学的主要方法.但是,教学实践中的很多情境创设只是做到了形式上的热闹,并没有达到真正的教学效果,主要是因为没有遵循情境创设的“三项原则”.围绕小学口语交际教学中情境创设出现的主要问题,深入细致地阐述应该如何遵循“共情性、一致性、层次性”三项原则,创设有效的交际情境,从而更好地激发学生对口语交的兴趣,训练学生的口语交际能力,培养学生良好的听说态度和语言习惯.
拂尘里的爱rn上小学的时候,我特别调皮,简直就是村里的头号野孩子,上山摘野花、爬树掏鸟蛋、下海捉鱼……经常天黑了,我还不着家,妈妈就非常着急,漫山遍野找我,挨家挨户寻我.有一段时间,我特别喜欢去海边玩,经常弄得满身污泥.妈妈已经警告我好几次了,让我千万不能去海边玩.可是,我经常当作耳边风.一次,我又偷偷跑到海边玩,当时不知怎么就和小伙伴们走散了,我就独自一人在海边闲逛,发现海里有好多海螺,捡得不亦乐乎.突然,我一不小心,脚陷入淤泥里了,怎么拔也拔不出来,眼看天都快黑了,海上一个人也没有,我害怕极了.远远地
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口语交际是现代公民必备的基本能力,在低年级语文教学中,如何在口语交际的教学与训练中培养学生的口语交际能力,是小学低年级教师一直在探索的问题.结合教学案例谈小学生语言基础建构.
冬季就像个孤独的孩子,突然和所有的新奇失联.rn天地间突然变得暮气沉沉,除了人的皮肤出现了皱纹,草木也变得干巴,好像一切生物都停止了生长.rn街上,人们裹紧了厚厚的衣领.交谈的人群变少,是由于天气寒冷的原因吧?都成了匆匆的过客.我也一样.rn收起杂乱的思绪,犹如清除地里疯长的野草.野地里,秋天将繁华落尽,把丰收的大豆交给冬天.在寒冬里,大豆一串串,饱满地垂在地里.寒冬里,大豆成熟了.把它们采回,取些洗净,连皮煮熟,就着红薯粥,再加一碟炒菜梗,早餐好赞!
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小时候家里很穷,屋里基本上没有什么像样的摆设,倒是桌子上的镜框成了全屋的“亮点”.镜框里有一张母亲年轻时的单人照片.乌黑的头发、长长的辫子,发着亮光的眼睛,像极了歌里唱的“小芳”.
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小学数学应用题的学习不仅可以帮助学生巩固基础知识,让学生对知识和公式加深印象,还能锻炼学生的逻辑思维能力,培养学生分析问题、解决问题的能力.目前小学数学应用题的实际教学存在学生学习兴趣不高、无法联系生活实际、学生不爱思考等问题.针对这些问题,可以将应用题变得生活化,激发学生对学习应用题的兴趣,让学生养成良好的审题习惯.
自己所居住的房间正是自身的折射,人生其实就像自己的房间.rn闲暇时,即使是刷手机,也很少读负能量的信息,时而阅读几十页山下英子的《断舍离》.rn这是一个曾经学习过的课程,我深谙其中的道理,并不是指简单地收拾东西,而是人生智慧的一种践行.rn为此,我的家,我的办公室,我都为之倾注了许多心思,付出了许多劳动,窗明几净,一尘不染.
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不知从什么时候起,我喜爱上了绿,那令人陶醉的绿!嫩绿、浅绿、翠绿、墨绿、深绿……自然界里的绿,富有层次感、立体感.无数个生命在跳跃,喧闹了世界,充满了无限生机和活力.
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