“教育的神话”应该靠一批文明有礼、善良真诚、有勇气敢担当的毕业生来实现
　　湖北恩施的高考状元杨元火了，他微圆的脸型、深凹的眼眶被无数网民所熟悉。大家却不是通过照片知道他的模样，而是看到他的雕像被竖在母校校园里。来凤县高级中学为这名“来凤几十年来第一个全州状元”塑了像立了传，并说其“书写了平民教育的神话”。
　　杨元同学的成绩固然值得肯定，能够金榜题名进入最高学府的学生，哪一个不是挑灯夜读、拼尽全力？但以塑像的形式来“鼓励”学生唯成绩是论，的确够“雷人”！
　　事实上，我们社会对学校职责的认识往往十分狭隘，以为升学成绩就是一切，拔尖的学生就是“神话”，可是复旦大学的黄洋悲剧还尚在眼前，因为生活琐事拔刀相向的“莘莘学子”就是对这种神话赤裸裸的讽刺。
　　有一篇博文曾在微博上被广泛转载，一个中国妈妈在日本幼儿园看到的景象让她目瞪口呆。上学路上小朋友们全都自己背着大大小小的包，家长却空着手；在食堂里，小朋友们吃完饭后要把餐具仔细分类，一个喝完的牛奶瓶要横放在餐盘里以免翻倒，再按照玻璃瓶、纸盖、绑线分别归类；学校教学计划没有数学、英语等等，最重要的是要教孩子们“笑眯眯”……
　　这些关于生活态度、垃圾分类、职责责任的教育，事实上就是公民教育的最重要环节。而当今这个社会最需要的，不是活跃在各个领域的“精英”，而是一代又一代成熟、理性的公民。可是令人感到悲哀的是，高校凶杀案不断跃入新闻头条，一些高校开始讨论要设立“礼仪”课程，我们怎么沦落到“幼儿园教高中课程、大学教幼儿园课程”的境地！
　　教育是一个系统工程，高中又是青少年人生观、价值观形成的重要时期，学习成绩无疑是重要的，但被提到了要塑像立碑的程度，一方面反映了高考制度对素质教育要求的有心无力，另一方面显示作为教育主体的学校的教育观存在严重扭曲。来凤县高中应该认识清楚，“教育的神话”不是通过杨元们来体现的；当一批文明有礼、善良真诚、有勇气敢担当的毕业生活跃在社会各界时，才可以说成就了“平民教育的神话”。
　　（来源：《新华每日电讯》 ）