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教育学成为一门"科学"进入人们讨论的视野是从近代开始的,可以说是与现代科学世界观在世界上的"霸主"地位的确立同步进行的.所以,我们通常在讨论教育学科学化之"科学"时,更多的是指向现代科学的.而实际上,现代科学世界观也和其他世界观一样,是时代的产物,并非是"唯一正确"的世界观.在当前后现代思维越来越被学界重视的前提下,我们有必要重新思考教育学的"科学化"之路应去向何方.