【摘 要】
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高职学生面对高等数学的学习普遍存在:知识掌握不牢、学习习惯不良、学习方法不当、学习积极性不浓等特点.而在整个中小学时期,数学教学基本上是“填鸭式”教学模式,这种教学
【机 构】
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西安交通工程学院,陕西 西安,710300
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高职学生面对高等数学的学习普遍存在:知识掌握不牢、学习习惯不良、学习方法不当、学习积极性不浓等特点.而在整个中小学时期,数学教学基本上是“填鸭式”教学模式,这种教学模式与教育中倡导的教师居于主导地位、学生居于主体地位相背离,阻碍了学生思维锻炼的成长.本文着重介绍小组合作学习的概念意义及组织过程,旨在改善高职高等数学的教学效果.
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