【摘 要】
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目的考察留守儿童的主观幸福感及其与家庭教养方式之间的关系。方法采用总体幸福感量表(GW B)和父母教养方式评价量表(EM BU)对252名中学生进行调查。结果①中学生的主观幸福
【机 构】
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中国.江西师范大学教育学院心理系,中国.江西师范大学教育学院心理系,中国.江西师范大学教育学院心理系,中国.江西师范大学教育学院心理系 (南昌)330027,(南昌)330027,(南昌)330027
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目的考察留守儿童的主观幸福感及其与家庭教养方式之间的关系。方法采用总体幸福感量表(GW B)和父母教养方式评价量表(EM BU)对252名中学生进行调查。结果①中学生的主观幸福感水平在中等程度以上,男生主观幸福感普遍要高于女生;县城中学生幸福感高于乡镇中学生。②留守儿童的主观幸福感略低于非留守儿童,但不存在显著差异;留守女孩主观幸福感显著低于留守男孩;留守儿童中独生子女的主观幸福感要高于非独生子女。③父亲比男看护人在温暖理解、惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认等4因子上得分更高;母亲比女看护人在偏爱被试上得分更低。结论留守儿童的主观幸福感与教养方式存在一定的相关。
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