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基于以往人们的研究,探讨了在新世纪的时代背景下教师心理素质面临的挑战,分析了人们对教师心理素质内涵与结构的已有认识,介绍了以往人们对教师良好心理素质教育效应的研究与实践经验.
新世纪中小学教师良好的心理素质及其教育效应
【摘 要】
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基于以往人们的研究,探讨了在新世纪的时代背景下教师心理素质面临的挑战,分析了人们对教师心理素质内涵与结构的已有认识,介绍了以往人们对教师良好心理素质教育效应的研究
【机 构】
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广州大学教育系
【出 处】
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集美大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2002年3期
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