试论教师在史料教学中的作用

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摘要:课堂教学是师生、生生与数学教材展开的多向互动活动,初中生的学习经历、精神状态、情感取向等都可能促使教学意外的生成。任何教师的执教生涯中都将面临处理教学意外的任务,那么,如何有效转化这些教学意外,使教学意外成为促进教学任务的实现、激发学生学习兴趣、开发学生创新潜能的有用资源,便是初中数学教师需重点思考的问题。本文便将结合笔者的教学现实,从顺水推舟、善待错误、巧化干扰三个层面,讨论初中数学教师应
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