【摘 要】
：
张静教授简历1953年6月生于南京,1978年考入南京艺术学院美术系中国画专业,1982年留校任教,曾任美术学院壁画系主任,教授,硕士生导师。现任中国壁画学会副会长,江苏省壁画学会会长。作品入选第八、第十、第十一届全国美展,2幅壁画作品获第十二届全國美展铜奖一次,优秀作品一次。出版学术专著《面壁录》一部。
论文部分内容阅读
张静教授简历1953年6月生于南京,1978年考入南京艺术学院美术系中国画专业,1982年留校任教,曾任美术学院壁画系主任,教授,硕士生导师。现任中国壁画学会副会长,江苏省壁画学会会长。作品入选第八、第十、第十一届全国美展,2幅壁画作品获第十二届全國美展铜奖一次,优秀作品一次。出版学术专著《面壁录》一部。
其他文献
思想政治理论课程在高校尤其是理工科院校的开展存在诸多问题,其根本原因在于忽视教育的系统性,不注重受教育者的需求,以及教育措施单一刻板。如何从根本上解决高校思想政治理论课程中存在学生学习积极性差、学习成果转化率低及教育者的教学手段单一等一系列问题,通过问卷调查的形式,分析学生的特点、心理及对课程的需求,以期从受教育者的角度,得出一套行之有效的改革方案及措施,以更有效地开展思想政治理论课的教学。
能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。 ——题记 一扇1.5米高，0.4米宽的小门，令无数成年人为之弯腰、侧身;门中暗藏的哲理之光，使他们顿悟，让他们受益终身。 弯腰并不是屈服的代名词，它警示我们在适当之时，人要学会谦卑！越王勾践被吴王夫差打败后，并没有灰心丧气，自暴自弃，而是忍辱负重伺候了吴王三年才消除戒心被放回越国。他并没有放弃复仇之心，表面上對吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击
大学生校园文化育人是高校育人工作的重要组成部分。在“以文化人,以文育人”思想的指导下,大学生对于社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求还需要进一步加强。因此,如何发挥校园文化的育人功能,完善大学生思想政治教育体系至关重要。以中国农业大学生物学院为例,通过调研、访谈探索校园文化育人载体,提出高校应通过校园精神文化、物质文化、制度文化、行为文化和网络文化等维度的载体建设,将社会主义核心价值体系教育内化于心、外化于行,增强校园文化育人效果。
一题目 “声音”与“味道”的组合，或许不符合物理的逻辑，却符合生活的逻辑。于“杜鹃啼血”的悲鸣里，我们能品尝出不为人知的苦涩；于“穿林打叶”的雨声中，我们的闲适心情化为淡淡甜意……你可曾用心捕捉过这神奇的滋味？请以《声音的味道》为题，自选角度，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于500字的文章。二题解 这是一篇给学生留下充分发挥空间的作文题。题目已给了同学们提示：“声音的味道”可能不符合物理规律
2017年4月1日,中共中央、国务院印发通知,决定设立河北雄安新区。4年来,中国联通认真落实党中央、国务院决策部署,以服务雄安新区建设为主线,积极落实\"网络强国\"战略,以工匠精神精心打造全方位、广覆盖、高品质的现代通信网络和应用。
60多年来,段正澄用毕生所学致力于科研创新,用师者风范悉心教书育人,用敬业奉献带领学术团队。他曾写下朴实无华的\"自律自勉\"之言:\"紧密结合实际,求真务实,为我国机械制造加工技术与装备的创新发展尽微薄之力。\"而这也正是段正澄学术人生的真实写照……机械制造与自动化专家,中国工程院院士。江苏省镇江人。1957年毕业于华中工学院(现华中科技大学)机械系,毕业后留校任教,1979年起担任该校机械自动化教研室主任,1985年晋升为教授。
立足于高素质应用型土地资源管理人才培养目标,通过本科人才培养方案修订、实习基地建设、课程教学改革、毕业论文质量优化等措施,构建具有边疆民族区域特色的学科专业体系和解决从课堂到专业实践能力提升的人才培养模式,建立面向土地资源管理实际的生产型实习基地,培养蒙汉兼通型土地资源管理高级专门人才,形成“产学协同—学研协同—学用协同”的递进协同的人才培养新模式,人才培养实践成效显著。
A 14-year-old girl with poorly controlled asthma attended the difficult-to-treat asthma clinic for review.Although she has eosinophilia and significantly raised immunoglobulin E levels,she is not currently a candidate for omalizumab(Xolair).She also suffe
本课程按照供应链采购、供应链管理等核心工作岗位对知识、能力、素质的要求,结合学生职业能力可持续发展的需求及1+x证书要求选取教学内容,深挖思想政治教育元素,融入知识传授和能力培养之中,塑造课堂新形态。在教学实施过程中,教师坚持以学生职业素养培养为导向,锚定教学目标,根据学生学情因材施教,开展教学模式改革,关注课前、课中、课后教学全过程,在潜移默化中坚定学生的理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神,实现知识技能传授与思想政治教育同频共振。锁定教学内容,科学合理设计教学,采取“引
立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,这是人才培养的应有之义,更是必备内容。教学设计模式创新是高校实施课程思政的首要环节,也是确保课程思政有效落地的关键。以“区块链金融应用”课程教学为例,将思想政治元素融入教学目标、教学内容、课堂教学活动以及课程评价等方面进行实践,以期对高职院校本门课程建设提供借鉴经验,并为全面提升