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【摘
“窄式阅读”对促进高中英语阅读教学的实证研究
【摘 要】
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【摘 要】阅读作为重要的语言输入来源，历来是中学英语教学中的重点培养技能。本文在高中生当中开展实证研究，证明了“窄式阅读”对提高学生的英语阅读理解能力、阅读自信心和培养学生的阅读习惯有积极的促进作用，也为英语阅读教学的课下延伸提供了可参照的模式。 【关键词】“窄式阅读”;阅读能力;阅读习惯 英语实际教学中，学生所体现出的阅读水平不尽如人意。究其原因，首先，英语课上用于阅读的时间有限，学生短时间
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2020年4期
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