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以“输出驱动假设”理论为基础，探索大学英语视听说教学新模式。教学中以输出为导向，将口语表达（输出）、视听输入和教师点评有机结合。实践表明，该模式可以激发学生的学习兴趣，促进对输入材料的吸收，有助于全面提高学生的听说能力。
基于＂输出驱动假设＂的大学英语视听说教学改革探索
【摘 要】
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以“输出驱动假设”理论为基础，探索大学英语视听说教学新模式。教学中以输出为导向，将口语表达（输出）、视听输入和教师点评有机结合。实践表明，该模式可以激发学生的学习兴趣，促进
【机 构】
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江苏理工学院外国语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年3期
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