【摘 要】
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[摘要] 目的 探討抗结核药物不良反应情况及影响因素。 方法 选择2017年12月～2019年12月在医院诊断治疗的初治结核病患者为研究对象，根据是否发生抗结核药物不良反应分为不良反应组与无不良反应组，统计学分析影响抗结核药物不良反应相关因素。 结果（1）264例患者中，125例发生抗结核药物不良反应，占47.35%。关联性评价为肯定的6例，判定为很可能的31例，判定为可能的88例。（2）单因素分
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[摘要] 目的 探討抗结核药物不良反应情况及影响因素。 方法 选择2017年12月～2019年12月在医院诊断治疗的初治结核病患者为研究对象，根据是否发生抗结核药物不良反应分为不良反应组与无不良反应组，统计学分析影响抗结核药物不良反应相关因素。 结果（1）264例患者中，125例发生抗结核药物不良反应，占47.35%。关联性评价为肯定的6例，判定为很可能的31例，判定为可能的88例。（2）单因素分析结果显示：饮酒、HBsAg阳性、ALT>正常上限≤2×正常上限、ALT>2×正常上限、AST>2×正常上限、BUN>正常上限的患者不良反应组发生率更高，差异有统计学意义（P<0.05）。（3）多因素分析结果显示：HBsAg阳性、ALT>正常上限≤2×正常上限、ALT>2×正常上限、AST>2×正常上限、BUN>正常上限是抗结核药不良反应的独立危险因素（P<0.05）。并且ALT水平越高，患者不良反应风险越大（OR=4.225）。 结论 抗结核药物不良反应发生率较高，患者肝功能指标异常、肾功能指标异常、HBsAg阳性是抗结核药物不良反应的独立危险因素，在临床工作中要重视乙肝、肝功能异常、肾功能异常的患者，尽量选择相对安全的药物，同时应注意定期复查肝肾功能。
[关键词] 抗结核药物;不良反应;肝功能;肾功能
[中图分类号] R521
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【摘 要】学生的语文能力包括很多方面，语文教学应发现并发展学生多方面的特长，从而带动其语文整体水平的提高。本文从优化作业设计入手，探索以朗诵成碟、书写成展、画文成册、探究成报、阅读成库、随笔成书等形式提振学生语文学习的自信，促进学生语文素养的提升。 【关键词】作业 语文作品 语文能力 语文素养是2011年版语文课标的关键词之一。语文素养的首要基础是语文能力。提高语文能力，是促进语文素养形成的重
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[摘要] 目的 探討骨髓腔穿刺（IO）建立血管通路技术在创伤失血性休克患者救治中的临床应用效果。 方法 选择2016年1月～2018年12月浙江省湖州市中心医院收治的创伤失血性休克患者66例，其中2016年1月～2017年6月的32例采用中心静脉穿刺建立输液通路治疗的患者纳入对照组，2017年7月～2018年12月的34例采用经骨髓腔穿刺建立血管通路治疗的患者纳入IO组，两组患者建立好输液通路后，
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