【摘 要】
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英语阅读自主化学习是英语专业阅读的一个发展方向，但要真正实施必然会受到学生自主学习能力水平、阅读策略掌握程度，教师的监管方法与力度等多重因素的制约。笔者基于对本校英
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英语阅读自主化学习是英语专业阅读的一个发展方向，但要真正实施必然会受到学生自主学习能力水平、阅读策略掌握程度，教师的监管方法与力度等多重因素的制约。笔者基于对本校英语阅读阶段性测试的调查，得出两个重要结论：学生的自主学习能力还达不到前摄自主的程度；其阅读策略还存在不足之处；阶段性测试可以作为英语阅读自主性学习的重要辅助手段。
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