【摘 要】
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在核心素养时代,信息化技术普及的当下,传统作业已无法满足学生能力的发展.近年来,随着课程改革的推进,作业改革作为深化课程改革的突破口之一.通过教学实践探索和积累,提出
【机 构】
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杭州市萧山区第一中等职业学校,浙江 杭州,311203
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在核心素养时代,信息化技术普及的当下,传统作业已无法满足学生能力的发展.近年来,随着课程改革的推进,作业改革作为深化课程改革的突破口之一.通过教学实践探索和积累,提出将课后作业“声动”化.一直以来,中职英语作业过多地注重知识和技能的训练,学生“有作业,无学习”的现象普遍存在.从形式多样化、价值实用化和评价多元化三个方面阐述“声动”作业如何在教学实际中落地,最终改变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力,提升学生的学科素养.
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