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毕业于哈尔滨师范大学，获经济学学士学位。曾在北京大学学习心理学研究生课程，后获得香港理工大学社会工作硕士学位。现为中国青年政治学院社会工作学院副教授、硕士生导师、社会工作学院社会工作系主任，兼任蒲公英北京青少年生命教育基地首席专家。
许莉娅教授热心现代家庭教育理念的普及，曾在全国各地举办家庭教育讲座，其深入浅出的讲解深受家长们的欢迎。日前，本刊特约记者采访了她。
尊重孩子，父母之责
记者（以下简称记）：许教授，您曾经讲过，决定孩子行为的是价值观，家庭教育的终极目标是培养孩子正确的价值观。请问，家庭教育价值观的核心是什么？
许莉娅（以下简称许）：是尊重——家长对孩子的尊重。我认为，尊重是一种信念，是一种品格，也是一种行为方式。
记：为什么说尊重是一种信念？
许：人生而平等，每个人都有与生俱来的尊严和权利，这是我们应具备的基本人生观。家长对孩子也应该有这样的尊重，不管孩子学习成绩是优是劣，不管孩子长得是美是丑，不管孩子跑得是快是慢。我认为，尊重孩子作为一种信念，在中国社会里特别需要强化，因为在几千年来的封建礼教思想影响下，现代社会仍残留着各种各样的等级制度，富二代穷二代、城市孩子农村孩子、优等生差等生、聪明孩子笨拙孩子等。只有把这些封建糟粕彻底抛弃，孩子才能获得真正的尊重。
记：传统观念一直强调孩子尊重家长，很少谈到家长尊重孩子，这也是一种不平等吧？
许：是的。爸爸妈妈和孩子之间的关系必须是平等的，我们不能单单要求孩子孝敬父母，尊敬长辈，同时我们一定要给孩子基本的尊重。如果我们在家庭教育中坚守尊重这个底线，就必须坚决否定“棍棒之下出孝子”“孩子不打不成才”这种传统的、野蛮的教子观。
记：为什么说尊重是一种品格？
许：从道德的意义来说，尊重是一种很高尚的美德；从心理学角度来说，尊重是人格的一种特质。具备尊重品格的家长，对孩子的尊重具有一致性，无论是在外边还是在家里，无论是孩子乖巧的时候、表现优秀的时候、取得好成绩的时候，还是孩子不听话的时候、考试考砸了的时候，甚至做错事的时候，都能保持对孩子的尊重，使家庭教育持续高效。所以，家长应该培养自己的尊重品格。
记：“尊重是一种行为方式”又如何理解？
许：尊重体现在人的言谈举止之中。家长朋友们可以自我验证一下，您每天大致跟孩子说多少句话？其中有多少句是对孩子的要求、命令、责备、批评、数落、诋毁、谩骂、羞辱？又有多少句是在表达喜爱、肯定、赞美、关怀？您每天跟孩子有多少肢体接触？其中有多少是横眉冷对、推打责骂？有多少是面带微笑、深情地抚摸和爱的拥抱？家是什么？家是一个爱巢。在这样一个爱巢里一定要有温暖，一定要有微笑，一定要有爱，一定要有情感的沟通。这方面，许多家长需要反思。
记：那么，家长应该尊重孩子的什么呢？
许：孩子需要家长尊重他们的人格。人格的含义是多层面的，可以理解为权利。1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》中对儿童权利的规定有20多项，比如生存权、受教育权、受保护权、发展权等，在此不再赘述。我想强调的是话语权。
我们经常看到这样的场景：两个老同学带着各自的孩子在街上偶遇，相互寒暄。同学甲问同学乙：“想不到你的孩子这么大了，长得真漂亮！”转而问孩子，“你叫什么名字？几岁了？”这时，同学乙接过话来：“是啊，时间过得真快。他叫晓风，5岁了。”作为家长，同学乙没有考虑孩子的感受，更不会意识到孩子有话语权。这样的事发生过几次后，孩子就会养成一个习惯：我不必表达，有人会代替我说话。如果孩子性格内向，他慢慢就会倾向于内部语言，他有什么想法你都听不到。那么孩子以后怎么与人沟通呢？社会发展到今天，在职场上能找出不需要与人沟通的工作吗？基本上没有，沟通是人生存发展的基本行为。如果孩子性格倔强，则可能与家长发生冲突。所以，每一位家长都应该反思，在与孩子的沟通中，您是说的时间长还是听的时间长？如果孩子年龄小，不妨说得多一点，但是，当孩子进入青春期后，您一定要学会耐心倾听。这是对孩子话语权的尊重。
不被尊重，贻害无穷
记：如果家长不尊重孩子，会有哪些负面影响？
许：影响很大，而且很深远。
首先，不尊重孩子，容易伤害孩子心灵。找我做心理辅导的成年人中，有很多是职场上的成功者，也有赚了很多钱的企业家，但他们不快乐，没有幸福感。沟通中我发现，他们的烦恼都来自幼年，来自父母对他们的伤害。我问他们，爸爸妈妈知道吗？他们说，怎么可能让父母知道。孩子心灵所受到的伤害通常来自最亲近的人，可能是父母的一句话，可能是父母的一个决定，也可能是父母无意中泄露了孩子的秘密。父母可能觉得无所谓，但对孩子来说，那是天大的事情。
其次，家长不尊重孩子，孩子就学不会尊重自己。我的儿子上小学二三年级的时候，有一天他对我说：“妈妈，我们数学老师又打我们班小黄毛了。”我问：“怎么打的？”儿子说：“把他鼻子打出了一点血。”我问：“以前打过吗？”儿子说：“以前也打过。有一次把他按到桌子底下，让他蹲在那儿。”出于母亲的本能，我问儿子：“他打过你吗？”儿子说：“没有。”我说：“那你一定很守纪律，从来不犯错误。”儿子很诚实，说：“我也经常犯错误。”我问：“老师怎么没打你呢？”儿子语出惊人：“他不敢！”儿子所说的“小黄毛”，其实我认识，是我一个同行的儿子。据我所知，他在家也经常挨打。
为什么老师不敢打我儿子，却敢打小黄毛？根本原因是我尊重儿子，而我的那位同行不尊重小黄毛。家长不拿孩子当回事，孩子慢慢就习惯了不拿自己当回事，你自己都不拿你自己当回事，别人怎么可能拿你当回事呢？在成人的群体里，人的受尊重度其实往往差异非常大，是不是这样？有时候我们会说A这个人，由于他的自尊感，由于他的人格气场，大家都非常尊重他，他说什么话大家都会在意，而B总被人拿来开涮。原因何在？一个人要想得到别人的尊重，通常有两个答案：第一个答案，有人会说，你要想让别人尊重你，那你就要先尊重别人。可是B尊重别人都尊重到卑微的程度了，为什么换不来别人对自己的尊重？第二个答案，要想得到别人的尊重，你首先得尊重自己。B的问题就出在这里。那么，B为什么不尊重自己呢？因为他的父母不尊重他，他就学不会尊重自己，也就无法赢得别人的尊重。 再次，家长不尊重孩子，孩子就学不会尊重别人。孩子不尊重别人，没有尊重的品格，那么他的人际关系，未来的职场、婚姻都会遇到重大挫折，甚至一生都想不明白问题出在哪里。
合格父母，六项守则
记：看来，尊重孩子不仅需要，而且必要。请问许教授，家长应该怎样尊重孩子？
许：我常说，尊重孩子是家长的操守、孩子的期盼。从心理学角度来说，尊重的内涵很丰富，我为家长朋友总结了六项守则，即接纳、同感、关注、关心、关怀、贴心。
第一，接纳。接纳是专业术语，指在情感上不反感，但接纳不等于同意。比如，无论孩子是怎样的孩子，无论他做了什么，家长都要接纳他，不能因为他学习成绩好了就接纳他，成绩下滑了就不接纳他。这就是我们常说的，给孩子无条件的爱。
第二，同感。同感这个概念特别重要，家长必须学会感受孩子的感受。我来举例说明。一个妈妈带着3岁的孩子逛商场，她买了很多东西，还要抱着孩子，很累。她跟孩子商量，让孩子自己走路。孩子答应了，可是刚走一步就开始哭。妈妈无奈，只好把孩子抱起来。孩子马上就不哭了。走了一会儿，妈妈再次要求孩子自己走，孩子又是刚走一步就开始哭。如此反复三次，妈妈生气了，认为孩子不懂事，好逸恶劳，于是把东西一扔，蹲下来就要打孩子的屁股。可是她突然住手了，情绪发生了180度的大转弯，由刚才的愤怒变成了心疼和内疚。知道为什么吗？因为她蹲下来的时候和孩子一样高，视线也和孩子一样低，只能看到成年人的脚和臀部，很可怕。试想，如果你到商场买东西，所有的人都跟姚明一般高，你是什么感受？这个妈妈情绪的颠覆性变化，就是同感的力量。
第三，关注。关注是一种激励，相反，忽视就是一种伤害。我认为这句话是真理，特别是对那些期待关注的孩子来说。关注是指家长看到了孩子的所在，看到了孩子的所为。知道家长关注自己，孩子就会觉得有动力。
第四，关心。关心是关注的更高层次，是指把孩子的事情放在心上，而不是仅仅放在手头上。一位妈妈很委屈，问我：“我天天陪孩子写作业，为什么孩子说我不关心他？”我问：“你身体在那里，心也在那里吗？”她愣住了，随即低下了头。原来，她很忙，需要操心的事很多，陪孩子写作业时电话不停地响。我说：“你这样陪孩子，还不如不陪，因为孩子会觉得自己不重要，没有价值。”
第五，关怀。关怀是指家长会以孩子的喜而喜，以孩子的忧而忧。这很好理解，不详述了。需要提醒的是，现在很多家长所做的正好相反。
第六，贴心。贴心就是要体察孩子的安危冷暖，体察他的变化，感受他的需要。另外，家长和孩子之间一定要有爱的语言。爱有五种语言：第一种是肯定、赞美的言辞；第二种是精心设计的共享快乐时光；第三种是礼物；第四种是服务的行动，第五种是肢体的接触。
记：有家长反映，他们不会赞美孩子，因为孩子没有什么值得赞美的。
许：孩子，不是他可爱你才爱他，而是你爱他他才可爱。要学会赞美孩子，家长首先要培养自己对美好事物的敏感度，发掘孩子的优势和资源。
记：对美好事物的敏感度是什么？能举例说明吗？
许：比如，有孩子告诉我，他的父母看不到他的优点。他考了98分，父母不表扬、不赞美，而是批评他为什么丢了2分，说明父母对美好事物的敏感度不高，反倒是对不美好的事物特别敏感。再比如，对美好事物的敏感度较高的人，看十七八岁的妙龄少女，能看到青春活力的美，看七八十岁的老婆婆，能看到从容和安详的美，同样有美好的感受，而对美好事物的敏感度不高的人，看妙龄少女会想到“黄毛丫头”“乳臭未干”“闹腾”等，看老婆婆则想到“皮肤松弛”“行动迟缓”“疾病”等，毫无美感可言。总之，正如培根所说，世界上不缺少美，缺的是发现美的眼睛。
记：正如您所说，不被家长尊重的孩子往往不尊重自己，也就缺乏自信，而缺乏自信的孩子不可能取得优异的学习成绩。许多家长对此很着急，希望您能给支支招儿，如何增强孩子的自信。
许：首先，家长要学会尊重孩子，把尊重孩子当成家庭教育的基本内容，当成做家长的基本功；其次，家长要着力挖掘孩子的优势资源，这样才能从根本上增强孩子的自信。建议大家跟孩子做一个小游戏，用“我是……”“我能……”“我有……”3个句式各造20个句子，要求都是正面的评价或自己的优点和优势。比如“我是一个勤快的人”“我是一个认真的人”“我能按时完成作业”“我能帮妈妈择菜”“我有老师的信任”“我有一帮好哥们儿”，等等，帮助他看到自己的优点，挖掘自己的优势资源。常做这样的游戏，正面信息就会慢慢被孩子接受，成为孩子的自动念头，有助于提升自信心。
【编辑：陈彤】
许莉娅教授热心现代家庭教育理念的普及，曾在全国各地举办家庭教育讲座，其深入浅出的讲解深受家长们的欢迎。日前，本刊特约记者采访了她。
尊重孩子，父母之责
记者（以下简称记）：许教授，您曾经讲过，决定孩子行为的是价值观，家庭教育的终极目标是培养孩子正确的价值观。请问，家庭教育价值观的核心是什么？
许莉娅（以下简称许）：是尊重——家长对孩子的尊重。我认为，尊重是一种信念，是一种品格，也是一种行为方式。
记：为什么说尊重是一种信念？
许：人生而平等，每个人都有与生俱来的尊严和权利，这是我们应具备的基本人生观。家长对孩子也应该有这样的尊重，不管孩子学习成绩是优是劣，不管孩子长得是美是丑，不管孩子跑得是快是慢。我认为，尊重孩子作为一种信念，在中国社会里特别需要强化，因为在几千年来的封建礼教思想影响下，现代社会仍残留着各种各样的等级制度，富二代穷二代、城市孩子农村孩子、优等生差等生、聪明孩子笨拙孩子等。只有把这些封建糟粕彻底抛弃，孩子才能获得真正的尊重。
记：传统观念一直强调孩子尊重家长，很少谈到家长尊重孩子，这也是一种不平等吧？
许：是的。爸爸妈妈和孩子之间的关系必须是平等的，我们不能单单要求孩子孝敬父母，尊敬长辈，同时我们一定要给孩子基本的尊重。如果我们在家庭教育中坚守尊重这个底线，就必须坚决否定“棍棒之下出孝子”“孩子不打不成才”这种传统的、野蛮的教子观。
记：为什么说尊重是一种品格？
许：从道德的意义来说，尊重是一种很高尚的美德；从心理学角度来说，尊重是人格的一种特质。具备尊重品格的家长，对孩子的尊重具有一致性，无论是在外边还是在家里，无论是孩子乖巧的时候、表现优秀的时候、取得好成绩的时候，还是孩子不听话的时候、考试考砸了的时候，甚至做错事的时候，都能保持对孩子的尊重，使家庭教育持续高效。所以，家长应该培养自己的尊重品格。
记：“尊重是一种行为方式”又如何理解？
许：尊重体现在人的言谈举止之中。家长朋友们可以自我验证一下，您每天大致跟孩子说多少句话？其中有多少句是对孩子的要求、命令、责备、批评、数落、诋毁、谩骂、羞辱？又有多少句是在表达喜爱、肯定、赞美、关怀？您每天跟孩子有多少肢体接触？其中有多少是横眉冷对、推打责骂？有多少是面带微笑、深情地抚摸和爱的拥抱？家是什么？家是一个爱巢。在这样一个爱巢里一定要有温暖，一定要有微笑，一定要有爱，一定要有情感的沟通。这方面，许多家长需要反思。
记：那么，家长应该尊重孩子的什么呢？
许：孩子需要家长尊重他们的人格。人格的含义是多层面的，可以理解为权利。1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》中对儿童权利的规定有20多项，比如生存权、受教育权、受保护权、发展权等，在此不再赘述。我想强调的是话语权。
我们经常看到这样的场景：两个老同学带着各自的孩子在街上偶遇，相互寒暄。同学甲问同学乙：“想不到你的孩子这么大了，长得真漂亮！”转而问孩子，“你叫什么名字？几岁了？”这时，同学乙接过话来：“是啊，时间过得真快。他叫晓风，5岁了。”作为家长，同学乙没有考虑孩子的感受，更不会意识到孩子有话语权。这样的事发生过几次后，孩子就会养成一个习惯：我不必表达，有人会代替我说话。如果孩子性格内向，他慢慢就会倾向于内部语言，他有什么想法你都听不到。那么孩子以后怎么与人沟通呢？社会发展到今天，在职场上能找出不需要与人沟通的工作吗？基本上没有，沟通是人生存发展的基本行为。如果孩子性格倔强，则可能与家长发生冲突。所以，每一位家长都应该反思，在与孩子的沟通中，您是说的时间长还是听的时间长？如果孩子年龄小，不妨说得多一点，但是，当孩子进入青春期后，您一定要学会耐心倾听。这是对孩子话语权的尊重。
不被尊重，贻害无穷
记：如果家长不尊重孩子，会有哪些负面影响？
许：影响很大，而且很深远。
首先，不尊重孩子，容易伤害孩子心灵。找我做心理辅导的成年人中，有很多是职场上的成功者，也有赚了很多钱的企业家，但他们不快乐，没有幸福感。沟通中我发现，他们的烦恼都来自幼年，来自父母对他们的伤害。我问他们，爸爸妈妈知道吗？他们说，怎么可能让父母知道。孩子心灵所受到的伤害通常来自最亲近的人，可能是父母的一句话，可能是父母的一个决定，也可能是父母无意中泄露了孩子的秘密。父母可能觉得无所谓，但对孩子来说，那是天大的事情。
其次，家长不尊重孩子，孩子就学不会尊重自己。我的儿子上小学二三年级的时候，有一天他对我说：“妈妈，我们数学老师又打我们班小黄毛了。”我问：“怎么打的？”儿子说：“把他鼻子打出了一点血。”我问：“以前打过吗？”儿子说：“以前也打过。有一次把他按到桌子底下，让他蹲在那儿。”出于母亲的本能，我问儿子：“他打过你吗？”儿子说：“没有。”我说：“那你一定很守纪律，从来不犯错误。”儿子很诚实，说：“我也经常犯错误。”我问：“老师怎么没打你呢？”儿子语出惊人：“他不敢！”儿子所说的“小黄毛”，其实我认识，是我一个同行的儿子。据我所知，他在家也经常挨打。
为什么老师不敢打我儿子，却敢打小黄毛？根本原因是我尊重儿子，而我的那位同行不尊重小黄毛。家长不拿孩子当回事，孩子慢慢就习惯了不拿自己当回事，你自己都不拿你自己当回事，别人怎么可能拿你当回事呢？在成人的群体里，人的受尊重度其实往往差异非常大，是不是这样？有时候我们会说A这个人，由于他的自尊感，由于他的人格气场，大家都非常尊重他，他说什么话大家都会在意，而B总被人拿来开涮。原因何在？一个人要想得到别人的尊重，通常有两个答案：第一个答案，有人会说，你要想让别人尊重你，那你就要先尊重别人。可是B尊重别人都尊重到卑微的程度了，为什么换不来别人对自己的尊重？第二个答案，要想得到别人的尊重，你首先得尊重自己。B的问题就出在这里。那么，B为什么不尊重自己呢？因为他的父母不尊重他，他就学不会尊重自己，也就无法赢得别人的尊重。 再次，家长不尊重孩子，孩子就学不会尊重别人。孩子不尊重别人，没有尊重的品格，那么他的人际关系，未来的职场、婚姻都会遇到重大挫折，甚至一生都想不明白问题出在哪里。
合格父母，六项守则
记：看来，尊重孩子不仅需要，而且必要。请问许教授，家长应该怎样尊重孩子？
许：我常说，尊重孩子是家长的操守、孩子的期盼。从心理学角度来说，尊重的内涵很丰富，我为家长朋友总结了六项守则，即接纳、同感、关注、关心、关怀、贴心。
第一，接纳。接纳是专业术语，指在情感上不反感，但接纳不等于同意。比如，无论孩子是怎样的孩子，无论他做了什么，家长都要接纳他，不能因为他学习成绩好了就接纳他，成绩下滑了就不接纳他。这就是我们常说的，给孩子无条件的爱。
第二，同感。同感这个概念特别重要，家长必须学会感受孩子的感受。我来举例说明。一个妈妈带着3岁的孩子逛商场，她买了很多东西，还要抱着孩子，很累。她跟孩子商量，让孩子自己走路。孩子答应了，可是刚走一步就开始哭。妈妈无奈，只好把孩子抱起来。孩子马上就不哭了。走了一会儿，妈妈再次要求孩子自己走，孩子又是刚走一步就开始哭。如此反复三次，妈妈生气了，认为孩子不懂事，好逸恶劳，于是把东西一扔，蹲下来就要打孩子的屁股。可是她突然住手了，情绪发生了180度的大转弯，由刚才的愤怒变成了心疼和内疚。知道为什么吗？因为她蹲下来的时候和孩子一样高，视线也和孩子一样低，只能看到成年人的脚和臀部，很可怕。试想，如果你到商场买东西，所有的人都跟姚明一般高，你是什么感受？这个妈妈情绪的颠覆性变化，就是同感的力量。
第三，关注。关注是一种激励，相反，忽视就是一种伤害。我认为这句话是真理，特别是对那些期待关注的孩子来说。关注是指家长看到了孩子的所在，看到了孩子的所为。知道家长关注自己，孩子就会觉得有动力。
第四，关心。关心是关注的更高层次，是指把孩子的事情放在心上，而不是仅仅放在手头上。一位妈妈很委屈，问我：“我天天陪孩子写作业，为什么孩子说我不关心他？”我问：“你身体在那里，心也在那里吗？”她愣住了，随即低下了头。原来，她很忙，需要操心的事很多，陪孩子写作业时电话不停地响。我说：“你这样陪孩子，还不如不陪，因为孩子会觉得自己不重要，没有价值。”
第五，关怀。关怀是指家长会以孩子的喜而喜，以孩子的忧而忧。这很好理解，不详述了。需要提醒的是，现在很多家长所做的正好相反。
第六，贴心。贴心就是要体察孩子的安危冷暖，体察他的变化，感受他的需要。另外，家长和孩子之间一定要有爱的语言。爱有五种语言：第一种是肯定、赞美的言辞；第二种是精心设计的共享快乐时光；第三种是礼物；第四种是服务的行动，第五种是肢体的接触。
记：有家长反映，他们不会赞美孩子，因为孩子没有什么值得赞美的。
许：孩子，不是他可爱你才爱他，而是你爱他他才可爱。要学会赞美孩子，家长首先要培养自己对美好事物的敏感度，发掘孩子的优势和资源。
记：对美好事物的敏感度是什么？能举例说明吗？
许：比如，有孩子告诉我，他的父母看不到他的优点。他考了98分，父母不表扬、不赞美，而是批评他为什么丢了2分，说明父母对美好事物的敏感度不高，反倒是对不美好的事物特别敏感。再比如，对美好事物的敏感度较高的人，看十七八岁的妙龄少女，能看到青春活力的美，看七八十岁的老婆婆，能看到从容和安详的美，同样有美好的感受，而对美好事物的敏感度不高的人，看妙龄少女会想到“黄毛丫头”“乳臭未干”“闹腾”等，看老婆婆则想到“皮肤松弛”“行动迟缓”“疾病”等，毫无美感可言。总之，正如培根所说，世界上不缺少美，缺的是发现美的眼睛。
记：正如您所说，不被家长尊重的孩子往往不尊重自己，也就缺乏自信，而缺乏自信的孩子不可能取得优异的学习成绩。许多家长对此很着急，希望您能给支支招儿，如何增强孩子的自信。
许：首先，家长要学会尊重孩子，把尊重孩子当成家庭教育的基本内容，当成做家长的基本功；其次，家长要着力挖掘孩子的优势资源，这样才能从根本上增强孩子的自信。建议大家跟孩子做一个小游戏，用“我是……”“我能……”“我有……”3个句式各造20个句子，要求都是正面的评价或自己的优点和优势。比如“我是一个勤快的人”“我是一个认真的人”“我能按时完成作业”“我能帮妈妈择菜”“我有老师的信任”“我有一帮好哥们儿”，等等，帮助他看到自己的优点，挖掘自己的优势资源。常做这样的游戏，正面信息就会慢慢被孩子接受，成为孩子的自动念头，有助于提升自信心。
【编辑：陈彤】