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数学教学是一种目的性明确的探究性认知活动。而＂微探究＂是探究学习的一种形式。它弥补了传统的探究学习活动的不足之处,更适合在农村初中数学课堂上和农村学生自主学习时使用。本文就教学的导入、新知教学、练习、作业中如何渗透＂微探究＂,谈谈自身的做法及体会。
巧用“微探究” 优化数学课堂——浅谈“微探究”在农村中学数学课堂中的渗透
【摘 要】
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数学教学是一种目的性明确的探究性认知活动。而＂微探究＂是探究学习的一种形式。它弥补了传统的探究学习活动的不足之处,更适合在农村初中数学课堂上和农村学生自主学习时使用
【机 构】
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福建省尤溪县梅仙中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年10期
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