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目的探讨翻转课堂教学模式在急诊临床护理教学中的应用效果。方法将2016年6月-2017年5月在我院急诊科实习的急诊实习168名护生随机分为实验组和对照组。其中实验组87人,采用翻转课堂教学模式开展教学活动;对照组81人,采用传统教学法进行教学。实习结束前进行理论与技能操作的考核,并以网络问卷星形式开展护生对教学效果的问卷调查。结果实验组的理论成绩和技能操作成绩均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.01);翻转课堂教学模式在提高护生学习积极性、自学能力、适应性和应急能力等方面优于传统教学方法(P&