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为了提高护理专业教学质量,使学生尽快掌握临终关怀理论和技能,对95级护理本科生,在大学第四学年的第二学期安排的护理学基础的“临终关怀”课程中,应用了情景教学法.在情景教学中,将学习过程分成认识、体验、角色扮演和总结提高等4个阶段,根据各个阶段的不同特点,采用灵活多样的学习方法,循序渐进地使学生从最初的恐惧死亡过渡到能够为病人提供高质量的临终护理.