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发源于医学领域的循证实践为推动社会科学进一步科学化发展的巨大动力。将循证实践理念和工作机制运用到院校研究中，不仅能够丰富院校研究理论，还能够提升院校研究科学性和可操作性。因此，研究从循证实践理论的视角出发，基于管理者、研究者、实践者和实践对象四大主体，构建了院校研究的系统模型和操作流程，从而为我国院校研究提供可借鉴思路。