【摘 要】
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紧跟互联网+理念革新时代的步伐,中国的教育生态发生了重大变化,在线教育在这片热土萌芽.影视类课程作为课程体系的一份子与时俱进,既呼应了信息化时代的主旋律,也回应了培育
【机 构】
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四川传媒学院爱尔兰都柏林圣三一大学;
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紧跟互联网+理念革新时代的步伐,中国的教育生态发生了重大变化,在线教育在这片热土萌芽.影视类课程作为课程体系的一份子与时俱进,既呼应了信息化时代的主旋律,也回应了培育复合型人才的社会需求,更是践行以学生为本的教育思想的重要举措.然而影视类课程教学既非单纯的理论传达,也非纯粹的技术传授可以涵盖,其包含多元的课程类型,如何在与互联网结合的过程中做到“1+1〉2”,是一线教育工作者必须深思熟虑,积极探索的问题.为保障革新顺利进行,从制度角度建立健全学生在线学习监测机制、开展在线课程教学的培训与指导工作是促进影视类在线课程良性生长的必备条件,本文以四川传媒学院为例,对该问题进行探讨.
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