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本文立足教学实践,论述构建结构化知识体系的策略,从计量的角度进行面积教学的引导,提出重点关注的三个内容:一是突出对概念本质的理解,二是强调计量标准的确立,三是沟通面积计量与相关计量方法的关联.
立足教学实践构建结构化知识体系r——以《认识面积》教学为例
【摘 要】
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本文立足教学实践,论述构建结构化知识体系的策略,从计量的角度进行面积教学的引导,提出重点关注的三个内容:一是突出对概念本质的理解,二是强调计量标准的确立,三是沟通面积
【机 构】
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玉林市兴业县大平山镇留守儿童关爱学校
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年2期
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