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良好的全民礼貌素养是一个区域品质的灵魂。本研究应用(不)礼貌生成理论,首先从不礼貌定义的演进过程揭示了当代不礼貌现象的隐性典型特征,然后依据该理论界定了隐性不礼貌行为的研究范畴,继而分别分析了引发隐性不礼貌行为和评价的各种诱因,据此提出隐性不礼貌主题教育的必要性、内容和策略。本研究对于细化礼貌研究的内涵及其为提升全民礼貌素养教育提供一定的借鉴和启示。