【摘 要】
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目的:探讨TBL与CBL教学法在医学影像检查技术教学中的应用价值。方法:随机选取我校医学影像技术专业2017级高职二年级的40例学生为研究对象,按照授课方式的差别分为例数均等
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目的:探讨TBL与CBL教学法在医学影像检查技术教学中的应用价值。方法:随机选取我校医学影像技术专业2017级高职二年级的40例学生为研究对象,按照授课方式的差别分为例数均等的对照组和观察组。对照组用传统方式,予以观察组TBL与CBL教学法联合方式,进行两组教学情况的对比。结果:观察组学生总成绩为(94.3±1.9)分,自我评价为(83.4±3.4)分,与对照组的(79.8±1.4)分和(64.4±4.0)分相比,存在统计学层面的数据差异(P <0.05);对
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