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摘
利用微课构建初高中数学知识衔接体系的效果研究
【摘 要】
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摘 要：学习是一个使人不断进步与发展的过程，而由初中升入高中是学生学习中最为重要的转折点，在高中的学习过程中，尤其是对于高一数学来说，如何做好知识的衔接工作一直是老师与学生所面临的重大难题。而随着“微课”教学理念的提出，使得初高中数学知识的衔接工作有了明显的效果。本文从当前初高中数学知识过渡难着手，探究利用“微课”构建初高中数学知识衔接体系的方法。 关键词：“微课”;初高中;数学知识衔接
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2016年2期
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物理学是一门以实验为基础的学科．教师通过实验教学，可培养学生的探索精神、实践能力以及创造精神．但是，笔者发现目前的物理实验教学还有许多不尽如人意之处，仍沿袭传统的实验教学