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【摘要】本文通过对高职校园文化建设的研究，阐述了要想构建高职特色校园文化，就必须结合高职院校的职业与地域特点，与企业文化相结合，打造企业文化与校园文化相结合的高职特色校园文化。
【关键词】高职 校园文化 特色 企业文化
高职校园文化，是高职赖以生存和发展的根基和血脉。是高职的精髓和灵魂，是构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。高职院校的办学特色是强校之本，没有特色的高职院校将难以长久生存。办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化上，对于高职院校来说，只有在文化建设上吸收不同类型企业的优秀企业文化，才能形成各具特色的高职校园文化，并促进高职院校办学特色的形成。
要办出自己的特色。办出自己的水平，必须塑造有自己特色的优秀校园文化，应该建设一种与企业文化相融合的校园文化，即为企业服务的技术技能型的校园文化。
一、校园文化与企业文化内涵
1.校园文化的内涵
校园文化一词的涵义，是随着时代的变化而不断丰富和发展的。朱颜杰教授认为：“所谓校园文化，是指一所学校内部所形成的共同遵守并得到同化的价值体系、行为准则和共同作风的总和”。
校园文化，是置身于社会文化大背景之下的一种与众不同、独具特色的亚文化形态，它属于社区文化的范畴。正如校园存在于社会中一样，校园文化也是社会文化的重要组成部分之一。社会文化包含校园文化。校园文化作为一种社会现象，可称为学校校园里的社会文化。从这个意义上讲，校园文化是人类社会大文化作用于学校，由学校自身进行内化的结果。它以社会主导文化为基础，又以本校的价值观为核心，蕴涵着学校传统、领导作风、教师教风、学生学风、人员素质、校园环境等丰富的内涵。既表现学校发展的文化进步程度和现代化管理水平，也反映着校园文化在社会主导文化系统中的地位和作用，对内集中体现为某种校园气候。对外则向社会树起学校的形象，并发挥着对社会文化的促进作用。校园文化包括学校的物质文化、学校的制度文化、师生的行为文化和精神文化。作为一种文化现象，校园文化由来已久。但长期以来。人们并没有有意识地去认识它、研究它。就我国情况而言，我们自觉地把校园文化作为一门社会科学研究的对象，并在理论上加以深层次探讨，在实践中有效地利用它，是在20世纪80年代才开始的。
校园文化是一个学校的特色，它是学校与学校的主要区别。不过校园文化在目前没有统一的定义，但对高等院校而言，校园文化发挥着重要的作用。笔者认为，校园文化是以校园为主要空间范围，是学校个体师生员工思维方式、行为习惯和工作态度的集中体现，是一所学校内涵、层次、品位、特质的重要标志，是某一学校所具有特定的精神。可以这样来理解校园文化，它是由教育者和被教育者以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的校园精神和生存环境。
2.企业文化的内涵
企业文化是指企业用来进行企业管理的，在特定的生产经营活动中形成的，得到企业员工普遍认同的，并且得到贯彻执行最基本的经营理念和价值观念、行为规范、道德规范、管理方式、用人机制、共同信念和凝聚力。其中，经营理念是企业的核心。企业文化作为企业内部一种取之不尽，用之不竭的力量，像一只无形的手，把员工的思想引到实现企业的目标上来，激发他们的积极性和创造性。从而使得企业得以生存和发展。
企业文化的核心是企业精神。成功的企业精神或口号，应该使员工产生积极的、具体的联想，正是这种联想，具有强大的激励作用。
校园文化与企业文化都是社会文化的子文化，都是从属于社会主流文化的一种亚文化，因此两种文化有很多的共同之处，但也有很多不同之处。
二、校园文化与企业文化相融合，打造高职特色校园文化
笔者认为，针对高职院校教育改革以及工学结合、校企合作、产学结合的办学思路，高职校园文化应界定为：以就业为导向。以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化，是融入了更多职业特征，职业技能，职业道德，职业人文素质的校园文化，是校园文化与企业文化的有机结合体。
高职教育能否保持可持续发展的态势、能否在高等教育领域，占有一席之地、能否为社会和经济发展做出更多更好的贡献。取决于高职教育的核心竞争力。融合企业文化打造高职特色校园文化，既要重视高等学校作为功能独特的文化机构应具有的文化品味、独立品格和价值追求。又应注重适应社会、融入社会、追求校园文化与企业文化有机交融，学术气氛与实践氛围相辅相承的职业教育文化。形成具有高等性、职业性、地方性、行业性、基层性、现场性的高职院校办学理念，融进更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质的办学机制，提升高职教育的职业教育核心竞争力。唯有如此，高职教育才能满足我国社会发展和经济建设的需要，才能在激烈的竞争中获得持续健康的发展。
高职院校的本质特征，决定校园文化必须走特色建设之路。每一个高职院校都有着其各自的特点。比如，我院是一所农业高职院校，有着自己的专业特点和地理环境、经济发展。
我院作为一所具有近70年办学历史的农业高职院校，校园文化建设有老农专历史积淀的一定基础，如“团结、创业、求实、奉献”“下得去、留得住、用得上”，吃苦耐劳，艰苦奋斗，注意对师生实践能力培养的思想与精神培育等。为培养适应计划经济体制下的农业高等专门人才发挥了重要作用。
我院1940年建校。2003年升格为高职院校，2007年成为国家示范性高等职业院校立项建设院校。我院作为一所示范性高职院校，要想打造具有特色的示范性高职院校文化。以起到“示范”“引领”的作用，就必须拥有自己独特的校园文化，才能起到示范的作用。随着国家市场经济体制改革，改革开放步伐的加快推进，学校教育必须适应市场，学校文化也必须与时俱进。我们在传承发扬优良办学传统的同时，还要不断探索建立具有时代特色的农业高职师范教育校园文化。
要建立具有本院特色的校园文化。就必须考虑其学院专业性质与地域特点。高职院校自诞生之时。便与区域经济建设和社会发展息息相关，学校只有与企业紧密合作，坚持走育人为本，教学、科研、社会服务协调发展之路，才能建设一流的特色学院。才能实现高职教育的职业性这一本质特征。
校园文化建设是个永恒的话题，是一个系统工程，涉及到学校的方方面面，像空气一样弥漫在我们的周围，成为学校的灵魂。校园文化的核心是学校共同的价值观念，价值判断，价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并且随着学校的发展而不断丰富和强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，是影响学校生活的一种精神与物质的统一的力量，也成為一个学校区别于其他学校最本质的东西，表现为自身的“优质”与“特色”。
本文系依托于示范院校背景下校园文化建设项目。
【关键词】高职 校园文化 特色 企业文化
高职校园文化，是高职赖以生存和发展的根基和血脉。是高职的精髓和灵魂，是构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。高职院校的办学特色是强校之本，没有特色的高职院校将难以长久生存。办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化上，对于高职院校来说，只有在文化建设上吸收不同类型企业的优秀企业文化，才能形成各具特色的高职校园文化，并促进高职院校办学特色的形成。
要办出自己的特色。办出自己的水平，必须塑造有自己特色的优秀校园文化，应该建设一种与企业文化相融合的校园文化，即为企业服务的技术技能型的校园文化。
一、校园文化与企业文化内涵
1.校园文化的内涵
校园文化一词的涵义，是随着时代的变化而不断丰富和发展的。朱颜杰教授认为：“所谓校园文化，是指一所学校内部所形成的共同遵守并得到同化的价值体系、行为准则和共同作风的总和”。
校园文化，是置身于社会文化大背景之下的一种与众不同、独具特色的亚文化形态，它属于社区文化的范畴。正如校园存在于社会中一样，校园文化也是社会文化的重要组成部分之一。社会文化包含校园文化。校园文化作为一种社会现象，可称为学校校园里的社会文化。从这个意义上讲，校园文化是人类社会大文化作用于学校，由学校自身进行内化的结果。它以社会主导文化为基础，又以本校的价值观为核心，蕴涵着学校传统、领导作风、教师教风、学生学风、人员素质、校园环境等丰富的内涵。既表现学校发展的文化进步程度和现代化管理水平，也反映着校园文化在社会主导文化系统中的地位和作用，对内集中体现为某种校园气候。对外则向社会树起学校的形象，并发挥着对社会文化的促进作用。校园文化包括学校的物质文化、学校的制度文化、师生的行为文化和精神文化。作为一种文化现象，校园文化由来已久。但长期以来。人们并没有有意识地去认识它、研究它。就我国情况而言，我们自觉地把校园文化作为一门社会科学研究的对象，并在理论上加以深层次探讨，在实践中有效地利用它，是在20世纪80年代才开始的。
校园文化是一个学校的特色，它是学校与学校的主要区别。不过校园文化在目前没有统一的定义，但对高等院校而言，校园文化发挥着重要的作用。笔者认为，校园文化是以校园为主要空间范围，是学校个体师生员工思维方式、行为习惯和工作态度的集中体现，是一所学校内涵、层次、品位、特质的重要标志，是某一学校所具有特定的精神。可以这样来理解校园文化，它是由教育者和被教育者以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的校园精神和生存环境。
2.企业文化的内涵
企业文化是指企业用来进行企业管理的，在特定的生产经营活动中形成的，得到企业员工普遍认同的，并且得到贯彻执行最基本的经营理念和价值观念、行为规范、道德规范、管理方式、用人机制、共同信念和凝聚力。其中，经营理念是企业的核心。企业文化作为企业内部一种取之不尽，用之不竭的力量，像一只无形的手，把员工的思想引到实现企业的目标上来，激发他们的积极性和创造性。从而使得企业得以生存和发展。
企业文化的核心是企业精神。成功的企业精神或口号，应该使员工产生积极的、具体的联想，正是这种联想，具有强大的激励作用。
校园文化与企业文化都是社会文化的子文化，都是从属于社会主流文化的一种亚文化，因此两种文化有很多的共同之处，但也有很多不同之处。
二、校园文化与企业文化相融合，打造高职特色校园文化
笔者认为，针对高职院校教育改革以及工学结合、校企合作、产学结合的办学思路，高职校园文化应界定为：以就业为导向。以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化，是融入了更多职业特征，职业技能，职业道德，职业人文素质的校园文化，是校园文化与企业文化的有机结合体。
高职教育能否保持可持续发展的态势、能否在高等教育领域，占有一席之地、能否为社会和经济发展做出更多更好的贡献。取决于高职教育的核心竞争力。融合企业文化打造高职特色校园文化，既要重视高等学校作为功能独特的文化机构应具有的文化品味、独立品格和价值追求。又应注重适应社会、融入社会、追求校园文化与企业文化有机交融，学术气氛与实践氛围相辅相承的职业教育文化。形成具有高等性、职业性、地方性、行业性、基层性、现场性的高职院校办学理念，融进更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质的办学机制，提升高职教育的职业教育核心竞争力。唯有如此，高职教育才能满足我国社会发展和经济建设的需要，才能在激烈的竞争中获得持续健康的发展。
高职院校的本质特征，决定校园文化必须走特色建设之路。每一个高职院校都有着其各自的特点。比如，我院是一所农业高职院校，有着自己的专业特点和地理环境、经济发展。
我院作为一所具有近70年办学历史的农业高职院校，校园文化建设有老农专历史积淀的一定基础，如“团结、创业、求实、奉献”“下得去、留得住、用得上”，吃苦耐劳，艰苦奋斗，注意对师生实践能力培养的思想与精神培育等。为培养适应计划经济体制下的农业高等专门人才发挥了重要作用。
我院1940年建校。2003年升格为高职院校，2007年成为国家示范性高等职业院校立项建设院校。我院作为一所示范性高职院校，要想打造具有特色的示范性高职院校文化。以起到“示范”“引领”的作用，就必须拥有自己独特的校园文化，才能起到示范的作用。随着国家市场经济体制改革，改革开放步伐的加快推进，学校教育必须适应市场，学校文化也必须与时俱进。我们在传承发扬优良办学传统的同时，还要不断探索建立具有时代特色的农业高职师范教育校园文化。
要建立具有本院特色的校园文化。就必须考虑其学院专业性质与地域特点。高职院校自诞生之时。便与区域经济建设和社会发展息息相关，学校只有与企业紧密合作，坚持走育人为本，教学、科研、社会服务协调发展之路，才能建设一流的特色学院。才能实现高职教育的职业性这一本质特征。
校园文化建设是个永恒的话题，是一个系统工程，涉及到学校的方方面面，像空气一样弥漫在我们的周围，成为学校的灵魂。校园文化的核心是学校共同的价值观念，价值判断，价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并且随着学校的发展而不断丰富和强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，是影响学校生活的一种精神与物质的统一的力量，也成為一个学校区别于其他学校最本质的东西，表现为自身的“优质”与“特色”。
本文系依托于示范院校背景下校园文化建设项目。