【摘 要】
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科学、有效地评价职业教育人才培养质量是保障职业教育高质量发展的关键，学生的职业能力是人才培养质量综合、显性的体现。目前我国学界使用的职业能力评价体系主要借鉴德国、美国等西方发达国家的相关理论，作为中国国情下的职业教育的目标、要求和具体实践及其适用性均有不足。梳理了我国职业教育质量评价和职业能力理论研究现状，分析了中国特色职业能力评价体系构建的需求及导向；在此基础上提出了构建具有中国特色的职业能力评
【基金项目】
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2021年浙江省中华职业教育科研项目“提质培优背景下高素质技术技能人才职业能力培养研究”（编号：ZJCV2021B36）；
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科学、有效地评价职业教育人才培养质量是保障职业教育高质量发展的关键，学生的职业能力是人才培养质量综合、显性的体现。目前我国学界使用的职业能力评价体系主要借鉴德国、美国等西方发达国家的相关理论，作为中国国情下的职业教育的目标、要求和具体实践及其适用性均有不足。梳理了我国职业教育质量评价和职业能力理论研究现状，分析了中国特色职业能力评价体系构建的需求及导向；在此基础上提出了构建具有中国特色的职业能力评价体系的设想，期待为我国高等职业教育提质培优、走向国际化提供助力。
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