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“特岗计划”已实施 15 周年。农村小学特岗教师为农村义务教育的发展做出了突出贡献,已成为乡村教育振兴的不可或缺的力量,但是因农村小学特岗教师身份的特殊性以及工作条件相对较差,其职业认同度不高,对此应加以关注。文章分析了农村小学特岗教师职业认同度过程中面临的待遇不高经济收入低、专业化水平不足、社会交往边缘化和职业规划不清晰等主要困境,并提出建议。