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近年来，整本书阅读教学已经是每个语文教师迫在眉睫的任务，怎样形成一个针对性的教学方法开展整本书阅读需要每个教师在实践中进行探索，笔者在特级教师的启发下，在日常教学中不断实践，在实践中积累经验。
“一书三课”初探和实施——以《艾青诗选》阅读教学为例
【摘 要】
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近年来，整本书阅读教学已经是每个语文教师迫在眉睫的任务，怎样形成一个针对性的教学方法开展整本书阅读需要每个教师在实践中进行探索，笔者在特级教师的启发下，在日常教学中不断实践，在实践中积累经验。
【机 构】
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浙江省宁波市李兴贵中学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年18期
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为了解决目前初中生记叙文写作面临的写作能力差、积极性不高等问题，梯级化序列教学将记叙文教学内容分为要素教学、细节教学、逻辑教学、情节教学和情感教学五个环节，形成难度层层递进的教学序列，结合多种写作评价体系，力图引导学生掌握正确的写作方法，全方位提高学生记叙文的写作能力。
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