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摘要：项目教学法可以充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学的有效性。文章通过简要介绍项目教学法的含义和特点，分析了项目教学法在中职模具教学中的有效应用方式。
关键词：项目教学法；中职；模具教学
在中职模具教学中，很多教师主要通过传统的知识讲解的方式开展教学活动，没有给学生提供實践的机会，未能引导学生养成良好的学习习惯，导致学生的实际动手能力较低、专业水平不高。而项目教学法能够激发学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创造能力，提高教学的质量。所以，在新时期，把项目教学法引入到模具教学中来，不断提高学生的学习效率，成为中职教育教学工作中的重要任务。
一、项目教学法的含义和特点
1.项目教学法的含义
项目教学法是指在教学过程中，以项目为主线，师生共同合作，学生自主探索，完成教学任务的一种教学方式。在项目教学法实施过程中，教师首先应该充分调动学生的学习兴趣和探索欲望，让学生以小组为单位，探讨、解决教学问题，外出学习任务。在教师的指导下，学生通过与其他同学的交流、配合，共同制订工作计划和实际操作流程，以确保项目的顺利完成。与传统的教学模式相比，项目教学法可以让学生在掌握专业知识和专业技能的情况下，具备一定的实践能力，因此，项目教学法的有效运用逐渐受到广大教师的重视。
2.项目教学法的特点
与其他的教学方法相比，项目教学法具有以下几个特点：
（1）实践性。在教学过程中，教师需根据教学需求和生活实际合理选择项目，让学生通过亲自操作学习和掌握专业知识，从而提高学生的学习质量。
（2）开放性。由于教学内容的不同，教师所选择的项目内容也不一样。而且，在学习过程中，学生可以根据自己的兴趣爱好选择研究课题、研究方法和研究形式，以便充分投入学习活动中去。
（3）综合性。项目内容丰富、课题繁多，所以在教学过程中，学生要认真学习相关科目的知识，根据项目任务有效运用理论知识，以便及时完成项目任务。
二、项目教学法在中职模具教学中的有效应用方式
1.合理选择项目，明确制订计划
在传统的模具教学中，很多中职教师没有根据专业的具体特点和学生的学习能力，制订详细的工作计划，导致模具教学的质量较低。所以，在教学过程中，教师需要根据具体的教学内容，合理选择项目，让学生按照要求制订工作计划，以培养学生解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。在选择项目时，中职教师需要充分考虑学生的学习能力和知识水平，尽量选择难度适宜、与教学内容紧密相关、具有实践意义的项目，以激发学生的实验热情，提高模具教学的质量。例如，中职教师以日常生活中常见的塑件模具为范例，让学生模仿设计模具，并且根据模具的生产流程制订工作计划，充分调动学生的积极性。
在模具教学中，中职教师可以要求学生根据项目任务自行绘制产品图纸、模具图，制订样品加工方案，加深学生对理论知识的印象，培养学生的动手操作能力，提高学生的专业水平。
2.合理安排任务，有效实施计划
项目教学法的运用需要学生之间的有效交流与合作，所以，在模具教学过程中，中职教师应该充分考虑学生的性格特点、知识水平和学习能力等情况，根据具体的教学内容，合理划分学习小组，科学分配学习任务，以确保工作计划的有效实施。中职教师可以把学生分为4～5人一组，并且根据教学内容合理分配设计任务。小组负责人分配工作任务，小组成员共同讨论设计模具造型和工艺方案。
在开展项目的过程中，中职教师应该充分考虑各个小组的学习能力和完成情况，根据各个小组的进度适当进行指导，以确保项目的顺利完成。
3.根据实施情况，科学进行评价
在项目完成之后，教师需要认真检查，科学进行评价，以激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。采用教师评价和学生自我评价相结合的方式，让学生找出自己的不足和缺陷，通过讨论探讨解决的方式，以提高学生的专业能力。在进行评价时，中职教师需要考虑教学内容、项目任务、小组进度等因素，公正、客观地评价各个项目的成果，充分调动学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
总而言之，模具教学具有很强实践性，需要学生具有扎实的理论知识和灵活的实践操作能力。在平时的教学过程中，中职教师应该让学生根据教学内容制订工作计划、设计实施方案、制作模具样品，以增强模具教学的趣味性，激发学生的学习积极性，提高学生的专业能力。
参考文献：
[1]王伟雄，孙希曦.项目教学法在中职模具专业教学中的应用探讨[J].职业，2016（3）：76.
[2]邓福镑.项目教学法在中职模具理实一体化实践课中的应用[J].机械职业教育，2012（3）：46-48.
[3]孙传.项目教学法在中职模具专业教学中的应用探讨[J].工业设计，2012（1）：157.
[4]于懿.项目教学法在模具教学中的应用[J].科技创新导报，2013（13）：160.
关键词：项目教学法；中职；模具教学
在中职模具教学中，很多教师主要通过传统的知识讲解的方式开展教学活动，没有给学生提供實践的机会，未能引导学生养成良好的学习习惯，导致学生的实际动手能力较低、专业水平不高。而项目教学法能够激发学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创造能力，提高教学的质量。所以，在新时期，把项目教学法引入到模具教学中来，不断提高学生的学习效率，成为中职教育教学工作中的重要任务。
一、项目教学法的含义和特点
1.项目教学法的含义
项目教学法是指在教学过程中，以项目为主线，师生共同合作，学生自主探索，完成教学任务的一种教学方式。在项目教学法实施过程中，教师首先应该充分调动学生的学习兴趣和探索欲望，让学生以小组为单位，探讨、解决教学问题，外出学习任务。在教师的指导下，学生通过与其他同学的交流、配合，共同制订工作计划和实际操作流程，以确保项目的顺利完成。与传统的教学模式相比，项目教学法可以让学生在掌握专业知识和专业技能的情况下，具备一定的实践能力，因此，项目教学法的有效运用逐渐受到广大教师的重视。
2.项目教学法的特点
与其他的教学方法相比，项目教学法具有以下几个特点：
（1）实践性。在教学过程中，教师需根据教学需求和生活实际合理选择项目，让学生通过亲自操作学习和掌握专业知识，从而提高学生的学习质量。
（2）开放性。由于教学内容的不同，教师所选择的项目内容也不一样。而且，在学习过程中，学生可以根据自己的兴趣爱好选择研究课题、研究方法和研究形式，以便充分投入学习活动中去。
（3）综合性。项目内容丰富、课题繁多，所以在教学过程中，学生要认真学习相关科目的知识，根据项目任务有效运用理论知识，以便及时完成项目任务。
二、项目教学法在中职模具教学中的有效应用方式
1.合理选择项目，明确制订计划
在传统的模具教学中，很多中职教师没有根据专业的具体特点和学生的学习能力，制订详细的工作计划，导致模具教学的质量较低。所以，在教学过程中，教师需要根据具体的教学内容，合理选择项目，让学生按照要求制订工作计划，以培养学生解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。在选择项目时，中职教师需要充分考虑学生的学习能力和知识水平，尽量选择难度适宜、与教学内容紧密相关、具有实践意义的项目，以激发学生的实验热情，提高模具教学的质量。例如，中职教师以日常生活中常见的塑件模具为范例，让学生模仿设计模具，并且根据模具的生产流程制订工作计划，充分调动学生的积极性。
在模具教学中，中职教师可以要求学生根据项目任务自行绘制产品图纸、模具图，制订样品加工方案，加深学生对理论知识的印象，培养学生的动手操作能力，提高学生的专业水平。
2.合理安排任务，有效实施计划
项目教学法的运用需要学生之间的有效交流与合作，所以，在模具教学过程中，中职教师应该充分考虑学生的性格特点、知识水平和学习能力等情况，根据具体的教学内容，合理划分学习小组，科学分配学习任务，以确保工作计划的有效实施。中职教师可以把学生分为4～5人一组，并且根据教学内容合理分配设计任务。小组负责人分配工作任务，小组成员共同讨论设计模具造型和工艺方案。
在开展项目的过程中，中职教师应该充分考虑各个小组的学习能力和完成情况，根据各个小组的进度适当进行指导，以确保项目的顺利完成。
3.根据实施情况，科学进行评价
在项目完成之后，教师需要认真检查，科学进行评价，以激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。采用教师评价和学生自我评价相结合的方式，让学生找出自己的不足和缺陷，通过讨论探讨解决的方式，以提高学生的专业能力。在进行评价时，中职教师需要考虑教学内容、项目任务、小组进度等因素，公正、客观地评价各个项目的成果，充分调动学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
总而言之，模具教学具有很强实践性，需要学生具有扎实的理论知识和灵活的实践操作能力。在平时的教学过程中，中职教师应该让学生根据教学内容制订工作计划、设计实施方案、制作模具样品，以增强模具教学的趣味性，激发学生的学习积极性，提高学生的专业能力。
参考文献：
[1]王伟雄，孙希曦.项目教学法在中职模具专业教学中的应用探讨[J].职业，2016（3）：76.
[2]邓福镑.项目教学法在中职模具理实一体化实践课中的应用[J].机械职业教育，2012（3）：46-48.
[3]孙传.项目教学法在中职模具专业教学中的应用探讨[J].工业设计，2012（1）：157.
[4]于懿.项目教学法在模具教学中的应用[J].科技创新导报，2013（13）：160.