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目的：探讨以问题为基础式的学习（PBL）对医学院校本科生高级知识学习能力的影响。方法：对2008级临床医学专业学生实施PBL教学,采用学生汇报学习成果、发放学生自我评价表及学生自我反思问卷的方法进行评价。结果：学生的学习成果汇报成绩优良;98.9%的学生认为参与PBL后对自己有更深入的了解;95.3%的学生学会查找资料并应用,灵活运用知识的能力、沟通表达能力及团队协助能力得到提高。结论：PBL教学在一定程度上提高了学生的高级知识学习能力。