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诺尔斯认为 ,可以从社会和心理视角理解成人的含义 ,成人教育学是帮助成人学习的科学和艺术。成人教育异于普通教育 ,因为成人在自我概念、经验的作用、学习准备性、学习倾向性、学习动机等方面具有独特性。成人教师在教学中主要发挥诊断、动机、组织、资源和评价等职责。
试论诺尔斯的成人教育思想
【摘 要】
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诺尔斯认为 ,可以从社会和心理视角理解成人的含义 ,成人教育学是帮助成人学习的科学和艺术。成人教育异于普通教育 ,因为成人在自我概念、经验的作用、学习准备性、学习倾向
【机 构】
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北京师范大学教育学院 北京100875
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2004年02期
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