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在课程教学过程中培养和提升法律专业人才的法律素养是当前法学教育应重视的问题,《宪法》课程教学实践中,通过对课程内容、教学方法、评价机制的优化引导以及学习效果检测、卷面考核方式改革的管控,有助于课程教学效果的最大化,有助于法律素养的养成。为更有效地发挥导控的人才培养功能,需在课程内容优化、学习模式革新、教学方法选择以及课程考核方式改革等方面进行探索。