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比较是-有效的思维方法.在“三国任我行”的动态阅读中,我们充分利用音乐课程中的京剧引导学生对三国人物进行比较,让学生深入理解三国人物,掌握比较文写作的基本方法.在课堂上,教师通过视频创设情境,让学生比较京剧角色的异同,进行比较文的写作和评价,有效地提高了学生知识素养和人文素养.
比较三国人物 学习京剧分类——比较文教学设计
【摘 要】
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比较是-有效的思维方法.在“三国任我行”的动态阅读中,我们充分利用音乐课程中的京剧引导学生对三国人物进行比较,让学生深入理解三国人物,掌握比较文写作的基本方法.在课堂
【机 构】
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广西南宁西大君武小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年6期
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