【摘 要】
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高校教师教学质量评估作为高校教师绩效管理的具体表现形式，已经日益受到高校的关注和重视。仅以黑龙江大学教师教学质量评估体系为例，在评估目的、评估原则、评估对象、评估内
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高校教师教学质量评估作为高校教师绩效管理的具体表现形式，已经日益受到高校的关注和重视。仅以黑龙江大学教师教学质量评估体系为例，在评估目的、评估原则、评估对象、评估内容、评估方式、评估结论、评估程序、关于教学质量等级认证及认证结果的若干规定以及评估结果反馈等方面作出了详细的规定，初步形成了较为完善的绩效管理体系。然而就现有评估体系来说，无论是评估价值取向、评估主体、评估对象、评估程序还是评估结果使用方面，都存在着预期效果和执行程序之间的偏差问题，这是一个值得关注和思考的问题。
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