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实验教学要基于学生的思维和情感体验,让学生经历问题生成、思维提升和情感升华的过程,运用模拟实验、建构模型、微观实验等方法探索物理规律。
丰富学生体验 创新实验教学——以“光的反射”的教学为例
【摘 要】
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实验教学要基于学生的思维和情感体验,让学生经历问题生成、思维提升和情感升华的过程,运用模拟实验、建构模型、微观实验等方法探索物理规律。
【机 构】
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南通西藏民族中学;
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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南通市“十三五”规划课题“内地西藏班(校)初中物理体验式教学研究”(课题编号:QN2020074);“初中物理科学探究能力的测量与评价研究”(课题编号:GH2020157)的成果之一
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