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基于认知语义理论，借助CCL语料库，结合定性和定量分析，考察“有x有Y”中单音节“x”与“Y”的语义特征，旨在促进对外汉语教学与构式本体研究。研究发现：1．“x”与“Y”语义呈现不同层面的语义关联，且其关联度与使用频数戍正比。2．x与Y的语义及其词性存在关联，语义相近或相关时，多为体词性语素，而语义相反或相对时，多为谓词性语素；语义不相关时，与语义相近或相关时的句法分布相似。3．“x”“Y”的语义的关联特性首先受制于象似性原则、认知能量分配原则和经济原则折三种认知原则，其次受制于构式的客观描述的整体语义及